C语言程序设计实验与实训指导及题解

接下来，第四个是等组单因素，两个水平实验程序设计就研究者对两个实验组分别是在同一种自变量的两个水平的一个实验变量实验前，对两个实验组做前测，显著性检验实验后，再对两组进行后侧显著性检验，确定自变量与因变量的关系

那单组单因素两个水平实验程序设计研究者对一个实验组的被试先进行检测，再施加一个实验水平处理就是进行第一次后侧再施加第二个处理水平，再进行第二次后侧将第一次后侧与第二次后侧进行显著性检验与确定自变量跟因变量的关系

接下来，举例说明单组单音速一层次实验程序设计研究者对一个实验组的被试先进行检测，在施加一种层次的自变量在后侧，对实验前和实验后的一个被试做反应比较进行显著先检验，确定自变量与应变量的关系

控制组不施加实验变量，同时对实验组和控制组进行后侧，将实验组后侧与控制组后侧进行显著性检验与确定自变量跟因变量的关系，接下来是等组单因素。第二个水平实验程序设计就是研究者对两个实验组分别施加同一种自变量的两个水平的实验变量

接下来是等组等因素。一个水平实验程序设计就是研究者选取实验组和控制组先，同时对实验组和控制组被试进行谴责，再对实验组施加一个水平的一种自变量控制组不施加实验变量。同时对实验组和控制组进行后侧，将实验组后侧与控制组后侧进行显著性检验，确定自变量与应变量的一个关系

那举例说明单组单因素一层次实验程序设计就研究者对一个实验组的被试先进行谴责，在施加一种层次的自变量在后侧，对实验前和实验后的被试反应做比较进行显著性检验，确定自变量与变量的关系

接下来是等组单因素，两个水平实验程序设计就研究者对两个实验组分别施加同一种自变量的两个水平的一个实验变量，那么实验前对两个实验组做前测险中心检验实验后，再对两组进行前后侧显著性

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那被实际要为实验组提供数据控制组提供书记单组单因素，一个水平实验程序设计就是研究者对一个实验组的被试先进行测验。前侧在施加只有一个处理水平的一种自变量进行后侧，在对实验前和实验后被试反应比较进行显著性检验，以确定自变量与应变量的关系

整个小组有了活力，几十年前，在梅英的巴斯举行了围棋两周的小组实验很快就发现，从成员的兴趣和热情来看，过程小组的力量与吸引力要显著高于实验中的其他小组，例如理论小组实践小组或者问题解决小组过程小组最早被称作敏感训练小组

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单因素两个水平实验程序设计就研究者对一个实验组的被事先进行谴责，再施加一个实验处理水平进行第一次后则再施加第二个处理水平，再进行第二次后则，然后将第一次后策与第二次后色进行显著性检验，确定自变量跟应变量的因果关系

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