現實意識

当作了本质的将非现实的东西当作了现实的，因而对于此一人是本质的或现实的东西，另一人会不是本质或现实以及关于现实性的和非现实性的意识，我关于本质性的和非本质性的意识会互相分离开

不过在这里，我们须知现实的自我意识的出环节，如目的行为现实既然被我们称为意识的内容而自为存在与为他存在，又被我们称之为意识的形式，现实的自我意识的环节就已经与简单的范畴本身合而为一

当做了本质的将非现实的东西当作了现实的，因而对于此一人是本质的或现实的东西，另一人会不是本质或现实一些关于现实性的和非现实性的意识，我关于本质性的和非本质性的意识会互相分离开

理性的意识层次和非理性的潜意识层次，你的思考停留在意识层次，但是所有的习惯性思考都会沉淀到潜意识之中，随后潜意识就会开始起作用，让其成为现实潜意识，塑造现实的力量极其强大

超现实主义是追求梦与现实的统一，并且以人类为对象作为表现的范围，形成了超现实主义画派认为下意识的领域，如梦幻，幻觉，本能等是创作的源泉主张。从潜意识的思想实际当中求得超现实作品主要描写潜意识领域的矛盾现象，把生与死过去与未来，真实与幻觉统于起来，具有空部离奇怪诞的特点

二零一版课标指出，数学应用意识的含义主要体现在两个方面，一方面是有意识的，利用数学概念，原理和方法解释现实世界中的现象，解决现实世界中的问题。其内涵是主动的应用数学知识的意识

当我死的时候，我的意识在三维空间我能看到现实，但是如果我的意识在四维空间，那个时候我看到了现实比我们活着的时候，看到的现实要美无穷多倍，因为我在四维，那四维肯定比三维美无穷多维

人类各种教导中，其基本意识有的是从现实界而来，有的不是从现实界而来顾及类型不同。而世界上的各种教导力，只有儒家的基本意识不从现实中来，而是从心灵的深处中来，即所谓从性而来

意识到财务的现实存在，例如米件短金少两多放了一把米单个处分财务任购买被害人意识到所处分的财务的现实存在定诈骗罪。例如调换条型码案，被害人没有意识到所处分的财务的现实存在定盗窃罪，例如包装合家塞案多个多加个零案

人的意识具有投射的功能，将内存的有关非现实，自我上现实自我上投射和将内存的非现实客体失误意向，像现实存在的科技事务上投影，以此来对现实自我实施影响和对现实科技事物做出主观，看了青春之这种同舍叫做外同舍

对于这类个案分析工作的目标是让人格的核心阶段对精神现实所认知，精神现实同时存在着一不变的意识和潜意识的自恋和或性错乱的目标和二现实的目的结构即属于核心阶段的道德和审美的标准

与其直接现实的关系的视察面，相学与头盖骨相学，心理学的观察竟然发现在自我意识与现实以及和自我意识对立的世界之间的关系里，并没有规律，双方是各不相干的，于是不得不退回现实的个体上来观察现实个体自己的规定性，现实的个体是既自在而又自为的

也会期待原以形成的现实自我体验，使之变成一种非现实自我非现实存在状态的自我及非现实自我，并连同建议形成的相关课题事物一起被抽象画画成一种有形无智的非现实存在的意向，而成为现实自我意识的一种特定的记忆内容

这种行为已约时间延续过久而发生的自然遗忘，不同潜意识个体为了免受现实意识的痛苦，在不知不觉中将自身不为社会接受的本能，冲动，欲望，情感以及痛苦的经验等从现实意识中压抑到潜意识中去的方法

意识是有局限的，你只能知道自己意识到的却无法了之，自己意识不到的意识并非是万能的，因此，由意识构成的现实世界也并非是真实的全貌，或者说意识局限了，心灵可以离开意识，可以不被意识局限，那就是心灵深处的认知