技术社会角色引论

角色扮演技术是一种使人暂时置身于他人的社会位置，并按这一位置所要求的方式和态度形式，以增进人们对他人，社会角色及自身原有角色的理解，从而学会更有效履行自己角色的社会心理学技术

角色扮演是指一种使人暂时置于他人的社会位置，并按这一位置所要求的方式和态度形式，以增进人们对他人社会角色即自身原有角色的理解，从而学会更有效地履行自己角色的社会心理学技术

在传统的技术的文化存在方式中，技术是众多文化形态，建筑与运行的基础，形成了社会文化生活的技术结构，发挥着社会文化生活的载体与流程，功能手段、角色与从从属地位明显

十三简述咨询中角色扮演技术的含义角色扮演多用于改变来访者的不良行为和进行社会技能训练角色扮演在个案咨询和小组咨询中都比较常用，角色扮演，可以说是对现实生活的一种重复

个体的社会环境和社会生活先是与其社会角色相一致，并因依据社会对相应角色的要求和期待而为系统化个人学习，扮演社会角色，并按照社会对个人的角色期望确定自己的努力方向，从而使社会结构得以维持和发展

四，培养社会角色。社会化的重要功能是培养合格的社会成员，使每个社会成员都获得适合自己身份地位的社会角色。每一种社会角色都有相应的权利义务以及行为规范社会化内容之一

当一个人认识到自己在某一条件下所担负的社会角色和社会对他相应的角色期望时，便产生了角色，一时角色一时会调控个人的行为，使之表现出复合某社会角色的行为。良好的角色意识是角色行为的一项前提

第三，社会角色的变化，老年人社会角色的变化更多强调的是与他中年的社会角色相比，在中年的时候，他积极的参与社会生活，他有自己的工作，那么在老年的时候他可能就退休了

人们通过社会化获得角色能力的过程，也逐渐学会了胜任多种社会角色，使自己的角色行为与其他人的角色行为相互协调和相互补充，避免角色之间的矛盾和冲突等等人的决策能力对于社会结构的维系和优化具有重要意义

台后的表现是在表演某种角色以前的准备活动角色，期望大多数人的看法，社会对某一角色的行为模式的期望和要求角色，领悟个人的看法，角色扮演者对其角色，规范和角色要求的认识和理解角色实践人们在履行特定社会地位规定的行为模式时的实际表现

角色扮演过程还有角色期待，角色领悟和角色实践三个阶段，一角色期待个体成瞻，承担某一角色。首先遇到的是他人与社会对这一角色的期待，即社会公众对其行为要求与期望，如个体偏离角色，期待就可能招致他人的意义或反对

定型角色和功能性角色在扮演一个角色时，作为演员，你需要区分自己扮演的是一个立体角色，一个定型角色还是一个功能性角色，一个立体角色具有独特的人格，而一个定型角色的刻画则较为粗略，具有被社会认为典型的某些特征

同时要相互澄清并讨论对对方的角色，期望包括服务对象对自己的角色，期望对社会工作者的角色，期望社会工作者对服务对象的角色，期望对自己的角色期望对比，并找出双方当想法的差异和距离，最终协商并达成一致

教师通过创设现实社会中的特定情境，让幼儿扮演一定的社会角色，指幼儿表现出与这一角色一致且符合这一角色规范的社会行为，并在此过程中感知角色间的关系，感知和理解他人的感受，行为经验，从而掌握自己承担的角色所应遵循的社会行为规范和道德要求

如果他们互不相容出现矛盾，那么个体在心理上就会感到角色冲突，必想角色不清，是个体对其扮演的角色认识不清楚，或者公众对社会变迁期间出现的新角色认识不清，还未能形成对这一新角色的社会期待