多媒体素材的获取与加工

四，深层加工和表层加工学生对信息进行加工的深度存在两种方式，一种是深层加工，另一种是表层加工，深层加工指的是深刻理解所学内容，将所学内容与更大的概念框架所结合在一起，以获取内容融的深层意义

那素材库前面案例库可能更多的是以视频方式存在的，我们去其他网站去扒其他视频平台，去扒去一些视频素材库就是我们是要去加工的，我们去加工的一些东西，一些热门的微博，我觉得刚才我说了，去微博上面去找一找有哪些素材哪些图片，我觉得图片是一个很重要的素材，有一些热门的热点话题，你要把它存下来，包括

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这些音乐素材都是海顿早年在生活经历中所积累下来的，当时他经常一个人在乡村和民间巡游，有的时候，为了获取民间音乐的素材和一些即兴演奏的经验，他还经常会参与街头和广场艺人们的演奏

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选择标记标签入点，其因为素材添加了入点，大家指出素材的入点和初点可以出点和出点，可以作为素材，可用部分的所谓素材可用不祈使时间与结束时间，其作用是让用户在添加素材之前

在卖艺演奏中，华彦君将民间音乐素材和道教音乐结合起来，加工创作，编写了寒春风曲，听松和二泉映月等名曲，以道教音乐素材表现对于现实苦难生活的沉思，以及对于未来美好生活的热爱和憧憬

生活化素材要在了解学生认知水平的基础上，情境材料进行加工与处理，把情景材料变成能激发学生认知兴趣，利用思维梯度的问题化前景，以问题任务为驱动，让学生在新旧知识碰撞中成长本墓教学的创定，设移创设情境导悟

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在素材方面，杜雷斯的微博文案素材是整个团队从微博用户的想法以及整个互联网动态之中挖掘出来的。在杜雷斯手中，任何一条信息资源都是可能会成为热点，经过运营者的艺术性加工之后，成为了吸引用户关注的头条

第三节信息的加工处理，我们主动或被动的获得信息后，到了会对信息进行加工，处理方式有很多一分类定性获取信息后到了对信息进行基本定性或者分类定性就是确定属性，分类就是七分类别

对教育教学活动是施加影响的课程资源，而素材性，课程资源与条件性，课程资源素材性是直接作用的作用课程，并且能够得到课程的素材和来源成为，并且能够成为课程的素材和来源

不过这一职业也有缺点，其一就是尽管整个世界其中的每一个人，每处风景和每个世界都是你的素材，你自己也只能处理与自己天性中的秘密涌泉相呼应的部分矿藏丰富的不可胜数，而我们每个人只能从中获取一定数量的矿石