东西方现代化发展比较

尽管我们一九九七年便以核心心理学为主题做了艾诺思的报告，然而十年之后仍然用核心心理学作为主题，以及参与东西方和东以及参与东方和西方有关现代化的对话，所体现的也正是艾诺思的精神变与不变之变

二十世纪七十年代以来，社会变迁的宏观研究逐步转向对某一特定阶段特定社会具体市区的社会变迁的研究，相继出现了现代化理论发展，社会学社区发展理论的韦伯所建立的宗教社会学和比较社会学体系

一般来说，在什么国家，哪一个国家比较早的实现工业化城市，特别是现代城市文化发展的比较早，哪个国家就更早就产生了。现代化是现代派跟现代生活方式及现代城市生活方式密切相关

也经历了同样的过程，但是如果对东西方加以比较，人们就不难发现，在以古希腊，罗马为发源地的西方文化系是在不断削弱和破坏血腥关系的过程中，是原始民主制的形式得以衍生，并在此基础上发展

实际上，社会工作专业的价值观和伦理同中国文化在一定程度上仍可以进行融合，而现代化和国际化的趋势则促成了东西方国家的跨文化交流，这将有利于社会工作专业与中国社会的文化和价值观的结合

维纳斯下希腊亚历山德罗斯亚历山大死后，尽管艺术中心东移，但由于东西方之间的贸易频繁刺激了希腊本土的经济发展，希腊本土以及爱琴海某些岛上的雕刻艺术在这些比较发达的经济基础上

无论是希伯兰文化还是希腊文化，都深受尼罗河文化的影响。为此，让我们比较一下黄河文化，尼罗河文化，希腊文化西伯莱文化之间的差别，尤其是思维结构上的差别，从而使我们在这东西方文化融合的时代，在这科学发展的转折点面前有一个更为清醒的认识

不同的佛学思想概念，学派宗派人物作品修辞方法进行比较，也可以做东西方的比较，也可以把佛学思想和西方的一些哲学思想或者是东方的其他流派的婆罗门道教等等，也可以做比较大小城的比较

这个最近整个看中国近代史，无论是甲午战争前后九一八四变前后，实际上还是中国发展相对比较快的时候，在日本发动的两次战争，这个是中国现代化事业突然夭折，经济倒退数十年

这个一般都是选择题，里面会考还有教育的历史发展，重点掌握不同社会时期的教育发展的特征，以及古代东西方具有代表性的教育类型。还有教育学的发展概况，就是重点要掌握各阶段教育家的教育思想及其代表著作

治愈的基本任务是向学生传授系统的现代化科学基础，知识和技能，大力的去提高学生的科学文化水平，以培养学生科学的态度，为学生奠定一个比较完全的知识基础，积极的发展学生的智力，尤其是培育创造力和思想能力以及有探索的精神，发展学生多方面的兴趣和才能

贯彻新发展理念，明确了我国现代化建设的指导原则，构建新发展格局，明确了我国现代化的路径。选择。把握新发展阶段是贯彻新发展理念，构建新发展格局的现实依据，贯彻新发展理念，为把握新发展阶段，构建新发展格局提供了行动指南

通过与世界的过程交流，汲取东西方发展精华，在历史中书写自己的辉煌路上，丝绸之路的开辟沟通，中国与西域海上丝绸之路的开启连接，中国与南洋文明因自信而发展，民族在开放中复兴凿空

我们理解了我前文所说的智和会之后，不但能够深度理解佛教，更能够深度的理解东方文明与西方文明，并且知道智慧互补平衡的发展是东西方文明发展的唯一途径，也是人类进化的唯一途径

公元二世纪末，东西方的两位医学巨匠张仲景和盖伦传承了不同的学术思想，创建了迥异的医学范式，发展后完善了不同的理论体系，是中西医学各自走向了两条完全不同的发展道路