识汉字学书法

在学习书榜的时候，我的父亲，外祖父和曾外祖父，他们都会告诉我，学习说法，你是要从对汉字的认识学习书法，需要从对汉字的认识，自然界的了解古代先贤们创字的那种情境当中

我不知道书法家们会不会在创作的时候于一个汉字之上叠加另一个汉字，将两个汉字融合将相似的汉字对立，不知道有没有一个字，同时意味着见面和离别，意味着消除地理和意识形态的区别

于是，书法与喜字的一同汉字之美与书法美的一同书法中的书写行为之美与书法形式塑造之美的一同书法作者的抒情需求与作为艺术方法的协议的一同汉字符号的抽象规定与具象的象形，文字基因的轻重等等

汉字的教学和书法的传承都起到了非常的不可磨灭的非常重要的历史功绩。即使到今天，我们很多人在学习书法的时候，千字文仍然是我们系统的学习，汉字书法的一个很重要的教材之一，那千字文的风格

可以讲了，书法是我们中国的一个特殊的，一个中国的一个符号，一个特有的艺术符号，汉字书法随着文字的演变而发生的变化，我刚才讲了汉字，随着人的实用和审美，艺术不断地在完善，书法也是一样的。我们文字在大家知道在新石器时代是刻画符号

收集更多的资料围绕汉字历史，汉字，书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容，开展简单的研究，调查，同学的作业，本街头招牌，书籍，报刊等，围绕生活中用日不规范的情况，展开简单的研究阅读材料

汉字的起源奏响了中国书法的先声汉字在形成过程中，经历了漫长的历史阶段，杨绍文化，马家姚文化和龙山文化等原始文化时期的陶器上所存留的刻画象形符号对我们认识，了解早期文字提供了重要的实物资料

不断的尝试课程研发，在经典教学中有了一些突破和创新，比如华夏的大语文教学，它包括了六个学科及经典见识歌诗，汉字文化书法，还有语文经典，每天晨读一个小时，早上六点钟到七点钟

它的存在是以汉字造型为基础的，因而汉字的起源奏响了中国书法的先生汉字的形成，经历了漫长的历史阶段，考古徐家发现的杨绍文化马家窑文化后，龙山文化的原始文化时期陶器上所成

是中国文化用到继承发言光大的反任何文明发展，若能提升艺术品味与什么眼光，就一定触碰到人性，对真善美追求的感性触角可以进一步推进文明的进程，从认识汉字到书写汉字，再到浸润书法，不但是个人文化修养的提升

弟子规唐诗三百首选读文学经典，包括朝花夕拾、老人与海、绿山墙的安妮西游记、汤姆索利亚历险记新月集诗文阅读包括汉字书法之美，汉字王国如何阅读一本书中学生文学作品鉴赏

这次我们的课程中，你会发现一个五彩缤纷的书法事件，这里有源远流长的汉字文化，有循序渐进的技法指导，由美轮美换的汉末真品，还有灿若群星的书坛名家一句本次课程在老师的指导下学习书法，相信你一定会喜欢上

由于时间的限制，他们学习过的汉字很少，也没有写过长篇的文字，而且他们不认识汉字，不能根据汉字的笔画顺序来比较快的书写，不曾书写过的汉字，不能在短短的一段时间内形成比较稳定的书写习惯

使汉字本身就具有自然之美和人文之美的因素，因此，书法家们在挥毫笔墨的时候，完全可以根据自己对美的感受，把天地山川的自然之美以及人物房舍之美与汉字的结构之美紧密地结合起来

根据中国汉字的偏旁部首草树的读音和形态的基本特点，加以减少整理，创立了假名书法，突出了日本书到的独特风貌，但至今仍有两千三百多个汉字和假名，并用于日本文字和书法