节水农业理论与实践
更新时间:2023-06-17 03:15为您推荐节水农业理论与实践免费在线收听下载的内容,其中《绪论 第一节 我国的农田水利事业》中讲到:“建立了近三百个汉座节水农业示范基地,对二百零八个大型冠区进行了以节水为中心的序件配套和技术改造,重点推广了渠道防肾,低压管道输水,小奇怪波,永流灌溉,大田喷灌,...”
建立了近三百个汉座节水农业示范基地,对二百零八个大型冠区进行了以节水为中心的序件配套和技术改造,重点推广了渠道防肾,低压管道输水,小奇怪波,永流灌溉,大田喷灌,低灌,微喷,灌棉花膜下低罐,其膜上罐等灌溉节水技术截杆覆盖地膜覆盖汉地龙抗汗剂,保水剂,蒸腾一致剂,抗汗种一剂及优良耐汗品种等农业节水技术

绪论 第一节 我国的农田水利事业
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实现工程措施和非工程措施先进技术和常规技术强制节水和效益引导相结合了三个结合第二个大力推行节水措施,推广节约用水的新技术。新工艺是发展节水,工节,水型,工业,农业和服务业这个好理解。第三个加强用水管理,采取技术上可行经济上合理

项目决策分析与评价_13_第四章:第二节_第五部分
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河南非常重视农业技术的发展,并不局限于某些专门的技术,而是综合的全面的农业技术,包括人工环境控制,技术分子,生物学,人工生态圈,精准农业节水技术,一种艺术大规模人道养殖技术

荷兰的人工环境农业
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另一方面,实践工作者特别是广大教师,应当关注理论学习理论,掌握理论,自觉接受现代课程与教学理论课程与教学改革实践的指导,并结合实践,积极进行课程与教学理论研究,以丰富和发展课程与教学理论

课程与教学论张传燧第1章概论
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节水农业重点实验室寒地黑土利用于保护重点实验室,寒地蔬菜生物学重点实验室,农业生物功能基因重点实验室,大道生物学重点实验室,其他省部级研究中心,国家乳制品质量监督检验中心

东北农业大学
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他们不盲从,不迷信他人的结论,他们是深入一线的理论家,勇于创造的实践家,精通理论和实践的教育管理者,引领时代的教育思想家及教育改革,体现了理论与实践,思想与实践的有机结合

陈鹤琴与活教育2022.1.13
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市长张学武提出建议称,要持续引导科技创新成果与现代农业深度融合,开展现代农业科技创新的落地实践,大力加强现代农业科技创新的支撑体系建设我国农业市场巨大,科技创新与现代农业深度融合发展前景极其广阔

全国人大代表张学武:用科技创新赋能,发展绿色低碳农业
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零八二三零一农业工程培养目标本专业培养具有现代科学技术知识和工程实践能力,能从事农业工程科学研究,设计,规划,开发,建设和管理以及农业设施与环境农业资源开发与利用,现代农业生产技术集成与管理,自动控制与检测等方面工作的高级复合型工程技术人才

082301农业工程
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通过引进序调管五项措施,同步推进水泉市场农业水价,水利工程建设方式和管户机制,水资源税等改革,大力发展了高效节水的灌溉,积极的调整了种植模式,努力地推进了从水源到田间从工程到农艺的全方位的节水工程

邢台 狗头泉
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提高农业用水效率,节约农业用水条例规定规范地下水,禁止开采区限制开采区的划定地下水超采取的县级以上地方人民政府应当通过调整种植结构推广节水农业实施合伙无地下属回补等措施,逐步实现地下水财补平衡

11月12日早间新闻
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第二节公共政策的本质与基本特征政策的认识论本质,公共政策的本质认识论,本质实践政策理论,社会本质,公共政策是公共性和偏好性的对立统一政策理论实践政策的认识论,本质政策是联系理论与实践的中介或桥梁中间环节实践

公共政策
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通过引进序调管五项措施,同步推进水泉市场农业水价,水利工程建设方式和管户机制,水资源税等改革,大力发展了高效节水的灌溉,积极的调整了种植模式,努力地推进了从水源到田间从工程到农艺的全方位的节水工程

邢台 狗头泉
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如今,我们要将理论指导实践的思路转变为理论与实践,相互学习的思路,保证教育理论扎根于教育实践,用教育实践去解释和完善教育理论,这样才能帮助教师更好地实现自身的社会价值,获得更高层次的成就感

教材逻辑和教学逻辑的冲突及消解
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主干学科生物学,农业工程学,园艺学核心课程,农业类核心课程为设施作物栽培学设施、作物育种学设施,环境工程学,温室设计基础,无土栽培工学类核心课程为设施、作物栽培学设施,环境工程学、建筑设计、基础温室建筑与结构,农业园区规划与管理主要实践性教学环节

090106设施农业科学与工程
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三,在理论学习与实践体验的对话充分时并把握耳朵特征的问题性,基础教育实验,特别强调实践改革者与理论,也听说过对话实践改革者之间的相互对话,在对话中提升认识,在实践中提高改革质量,促进理论与实践的共同发展,以对学生立场

3月9日张念琪阅读15分钟《学生发展与教育指导纲要》
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