先秦寓言史

非独立的文学体裁韩非才开始有意识的系统收集，整理并创作寓言，分门别类，即为各种形式的寓言故事集向内楚说外楚说说淋浴老识过都是寓言专辑韩非得的寓言故事主要取材于历史，事迹和事实

关于诗经，我们就讲到这儿，下边我们就进入先秦文学的另一个阶段讲先秦的散文，首先讲历史散文，下边我们讲先秦文学的第六节尚书和春秋，这是历史散文里边比较早的作品。散文和诗不同，散文的出现比诗要晚得多

他写孔子的部分，对你有一些地方就不太认同，必须要跟司马迁争，辩是那这里面牵涉到的主要是先秦的学术史，先秦在学术史对我来讲，第一个是说跟项羽，刘邦，楚汉象征是不一样的

汉代保存寓言最丰富的是淮南子的寓言，种类丰富，摇曳多姿，善于选取历史故事，说明道理这种历史故事的主角时有其人，但不必实有其事，又会巧妙的以日常生活进行比喻，贴近人生，更能说服人心

刚才我把中国古代史都跟你说了，中国古代史的话，里边有几个重点，第一个先秦的话，第一个就是叫做什么叫做先秦妻子，我觉得是第一个重点，第二个汉武帝和丝绸之路，我觉得是第二个重点

今天我们要讲的是先秦诸子散文，我们大家知道先秦的散文就要分着两类，一类是历史散文，另外一类的是诸子，散文诸子上文主要是议论文，是说理文在先秦这个时期，因为它是一个百家争鸣的这样一个时代

韩非子是先秦法家的代表，著作是韩非子死后后人搜集其遗著，并加入他人论述韩非子学说的文章编程的书中文章绝大部分属于论辩文，还保存了许多寓言故事，比如守株待兔，烂鱼，充数，买毒还猪，老马识途证人，买旅形象生动，有深刻的教育意义

今天我们要讲的是先秦诸子散文，我们大家知道先秦的散文就要分着两类，一类是历史散文，另外一类的是诸子，散文诸子上文主要是议论文，是说理文在先秦这个时期，因为它是一个百家争鸣的这样一个时代

先秦散文和先秦的历史，散文诸子，散文他们的作家，他们在做这个著作，散文著作的产生时间，体力，这些都是我们需要注意的，特别是在不同的历史发展阶段，散文所展现出的特点向我们了解

成语中的一部分是寓言故事的浓缩，如胡家苦微刻舟求剑就是寓言故事寓言及时区别严格讲成语故事事，后人认为有价值而兼曾经发生的事情凌恋而成的成寓言故事，是指为启发简理而编造的故事

公元前六世纪在希腊出现的伊索寓言原本是古希腊民间流传的讽喻故事经后人加工成为流传之间的伊索寓言。从作品来看，时间跨度大，去推测它不是一人一时之作，可以看作是古希腊人在相当长的历史时间内的集体创作

战国策文章便利横四的文风熊娟华瞻的文采是当时纵横百合时代特征的体现，标志着先秦就是叙事叙事散文，标志着先秦叙事散文语言运用的新水平，对后世的影响，直接影响史记汉服的铺张阳历主客对答

诗体寓言诗歌的题材，所以拉丰丹成为了一所以外的第二一个非常有名的寓言家，因为他的诗，他的寓言都是像诗一样的写出来的，所以这个就是我们学习的第二一个人叫做拉风单拉风

学习寓言故事最重要的就是从故事中获取道理，有意思的事都不简单，寓言中的道理往往不会直接告诉你，需要读者在读懂故事基于理解后进行提取加工，冠冕内化，从故事前往道理，从表面到内核，从前贤到深刻学习寓言学生经历的是非常典型的学习过程，寓言受学生的喜爱，更多因为其最为诱人的形式故事而寓言在教学中的存在也需要通过故事明理校科书中的寓言学习最为核心的要义检验学习效果作为明确的指标，也就在到你的获取同边

多读多背，多记住童话寓言这个故事，记住寓言的载体，规范的，生动的书面寓言鄙贯性和满意度多。高年级的语文课本里边有不少的语文课文，五十高年级学生理解能力的表达能力也较低，年级学生强得多