世界文化知识精华

一是学科中心主义课程论以学科为中心的课程理论主张教学应以学科为中心，教材必须按照科学的逻辑系统和学生的认知心理活动来组织，以便使学生能较好的掌握人类科学文化知识的精华

相互吸取的结晶，而且是中华民族在传承和发扬本民族优秀文化的过程中，广泛吸取融合世界各国文化精华的结晶，文化的，精华的结晶，是辉煌产卵，独具魅力的世界优秀文化是中华民族的精神，血脉和信心源泉

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一，教学过程是一种特殊的认识活动，即特殊认识说，教学过程是教师有目的的，引导学生学习人类积累起来的科学文化知识的过程，实质上就是学生能动的认识世界，提高自我的过程

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不仅能提升中国人民的文化知识，引领中华民族伟大复兴事业的实现，而且能增强世界各国人民构建人类面对共同体的理念，推动此崇高事业的实现，世界人民可共享中华文化的红利，进一步提升文化之心

包容的胸怀不仅传承和发扬本民族的优秀文化，而且学习和吸纳世界各国优秀文化的精华，始就始终以仁爱，中优，谦和真诚等为价值观，坚持以修身齐家，治国立大家为价值观，始终以世界大重天下一家为世界观

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