平面解析几何方法与研究

我们大家都知道经典几何研究的是规则的图形，平面解析几何研究的是一次和二次曲线，微分几何研究的是光滑的曲线和曲面，而分形几何就是研究大自然界大量存在的不规则的这个形体

今天咱们讲第八章平面解析几何的第七讲抛物线，如果首次观看本交易视频的话，请按暂停键主要看本课程介绍本课程使用方法和本课程的资料如何下载，数学微课方更多精彩课程好，咱们从知识点梳理开始

我们知道，理科的数学和文科是不一样的，理科的数学数列就九道不等式，三道函数与导数十七道立体几何五道解析几何十三道算法与矿图一道统计与概率十道，平面向量三道集合与常用逻辑三道推理与证明竖系的扩充与服数三道

将第八章平面解析几何的第六讲双曲线，如果首次观看本交易视频的话，请按暂停键主要看本课程介绍本课程使用方法和本课程资料如何下载数学微课帮更多精彩课程好，咱们首先从知识点梳理，开始它第一个双曲线的概念

北雅命从本源的角度研究了德国悲苦惧与前人仅仅将悲苦剧作为一个剧中，即作为一个平面体系中的个体成分来研究的方法不同，他从历史与现实相结合的角度重新解读这种悲剧形式，揭示出悲苦剧的本源在于悲苦本身，而这个本源正是对未得到救赎的历史

北雅命从本源的角度研究了德国悲苦惧与前人仅仅将悲苦剧作为一个剧中，即作为一个平面体系中的个体成分来研究的方法不同，他从历史与现实相结合的角度重新解读这种悲剧形式，揭示出悲苦剧的本源在于悲苦本身，而这个本源正是对未得到救赎的历史

不但要有专一的单向性思维，又要进行多项思维，既要有线性集中思维，又要有平面扩展思维，既要有单项与多项线性集中与平面扩展相统一的主体思维，在思维方法上必须是历史现实，超前思维的统一，在现代特别要重视超前思维

四，社会研究方法体系中各部分之间的关系。社会研究的方法体系是一个有机的整体，虽然他们之间有层次上的差别，但各种方法论研究方式，具体方法和技术都不是各自独立，互不相关的方法论与研究方式之间，研究方式与具体方法和技术之间

二，选择研究方法与设计方式。在研究设计时，应根据研究的目的，杯时的特点，括号如儿童与成人研究的主客观条件够好，如研究者的科研素养，研究的时间，人力，经费等各种方法与设计方式的优缺点与适用条件选用最恰当的方式

以此作为东方设计的格律原则，张子建经过长期的反复实验与研究，得到了将其提炼，并进而指导现代中国平面设计的故事原则。张子建称之为气韵模型区域模型实际上是非常严格的一种设计方法

目前，心理与教育研究方法发展的总特点是研究思路的生态化研究背景的现场化研究方式的跨学科与跨文化特点，研究方法的综合化研究手段的现代化研究结果的数学化和研究过程各方面的计算计划

最后，我们回顾一下第二章第三节学的是教育研究资料的收集，整理与分析，教育研究资料收集的基本方法有量化，研究方法和质化研究方法都属于实证研究的范畴，与之对立的则是规范研究

新兴的研究方法有行动研究法指实际工作者向教师基于解决实际问题的需要，与专家学者及本单位的成员共同合作，将实际问题作为研究的主题进行系统的研究与解决。实际问题的一种研究方法是一种以问题为中心的研究方式

在二十世纪文论中，英加登和维勒克为代表纵向层次时依法传统的横向研究方法，不再把作品从平面上分为内容与行形式或别的两个部分，而是把整个作品当作一个有机的整体划分作品所呈现出的层次。英加登就把作品分为四个基本层面

我以为谈这个问题时，有必要把研究方法和叙述方法区别开来，不妨引用马克思说的一段话在形式上，叙述方法必须与研究方法不同，研究必须充分的占有材料，分析它的各种发展形式