人的发展

人的生理，心理和社会性的方面的发展，它是并密切的联系在一起共同发展的，并且在人的发展过程中相互作用，使人的发展表现出明显的整体性。如心理发展说的阻碍，它一定会影响人的生理发展和政府性的发展

另一方面，指的是人的心理倾向和意向的发展，如人的需要、情感，兴趣，意志，性格的发展，以及与之相关的思想，品德的发展，人的心理发展和生理发展是相互联系，相互紧密的共同共享

下一个第四节教育与人的发展，一人的发展概述，生理发展体现在身高体重，骨骼，肌肉，身体发展，身高体重都在不断的发展。心力发展体现在认知情感，个性。心理发展是认知情感，个性思维相关的发展，生理发展是心理发展的基础

教育对人的现代化的促进作用，这个是前面然后人的发展的人的身心发展的主要特点，人的身心发展的话就顺序性还有具有阶段性人的身心，发展的，顺序性的人的身心发展具有顺序性，不仅表现出不仅整个身心发展，表现出一定的形式，身心发展的课程也表现出也是如此

环境是提供人的发展所需的物质和社会条件，构成人的发展的巨大动力，影响人发展的价值方向，影响人的发展内容，对人的发展本身具有一种谎言广义的教育作用，一个人发展到什么程度都与他所处的环境有关

首先，遗传素质是人的身心，发展的是人的事情，发展的物质基础和前提条件为人的事情发展提供的可能性，为人的身心发展可提供了可能性。遗传素质的发展过程在很大程度上制约着人的身心发展过程及其年龄特征

真正的发展是摆脱人的一切，自我异化和人与人之间的异化状态，而是每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件的发展仍既是发展的内在推动力发展，不过是人的内在能量的外在体现，又是发展的终极目标

第二，举例事实上，人的心理，生理和社会性等方面的发展是密切联系在一起共同发展的，并在人的发展过程中相互作用，使人的发展表现出明显的整体性，如心理发展受到阻碍，也一定会影响人的生理发展和社会性发展

首先，遗传素质使人的实行发展的物质基础和前提条件为人的新兴发展提供了可能性。遗传的发展过程之类的人的神经发展过程极其年龄和中遗传的发展过程，制约者人的身心发展过程及其年龄特征

这就要求我们深入了解每个个体身心，发展状况和水平有的方式，因材施教五人的身心发展的理论，有哪些人的身心发展的理论认知，发展理论，智力发展理论，道德发展理论需要，层次理论

第二，举例事实上，人的心理，生理和社会性等方面的发展是密切联系在一起共同发展的，并在人的发展过程中相互作用，使人的发展表现出明显的整体性，如心理发展受到阻碍，也一定会影响人的生理发展和社会性发展

能在发展的过程中表现出的能动性是人的发展，生长发展和自然发展变化及动物生长发展最不同的点，最重要的不同点也是人的教育与人改造，自然的实践活动以及人训练等活动之间最区别，最根本的的区别

在人的发展的概述里面，提到了人的发展的概念，人的发展的动因以及四大因素，那么概念里里面的提到了一个人的发展，是包括身心两方面的一个发展，生理发展和心理发展人的发展动因有三大动因内发，润外缩润和多因素相互作用，论内发润，代表人物叫做内服，威力大隔勃哀梦子

在人的发展的概述里面，提到了人的发展的概念，人的发展的动因以及四大因素，那么概念里里面提到了一个人的发展是包括身心两方面的一个发展，生理发展和心理发展人的发展动因有三大动因内发热外缩润和多因素相互作用，论内发润代表人物叫做内服，威力大格勃埃孟子至于具体的就不再回顾了，因为前面已经回顾的很详细了

环境在人的身心发展中起着哪些作用，一是为个体的发展提供多种可能为遗传提供的，可能的，为遗传提供的发展的可能性，使遗传提供的发展的可能性变成现实环境，影响人的实习发展方向，水平，速度和差异