科学发展观与历史唯物主义

内容体要本章共三节分别介绍科学发展观等，形成科学发展观的科学内涵和主要内容，科学发展观的历史地位。重要知识点提示要把握的重要知识点有五个科学发展观的形成条件，科学发展观的形成过程，科学发展观的科学内涵，科学发展观的主要内容，科学发展观的历史定位，命体人说本章知识点中

第三，大点科学方向历史地位小备受。首先，以中国特色社会主义及问题先是发放科学发展观，最鲜明的特精神实质是解放事项，实施求师与实际拒进求真务实而发展中国特色社会主义必须要长期坚持的指导事项

马克思主义史学对唯物主义历史观的实践应用获得了研究历史现象之间必然联系的方法论指导，使历史学真正成为研究历史发展规律，并依据规律剖析真正历史的实证科学，使历史学成为历史科学

温格斯关于历史唯物主义的经典论述历史，唯物主义是马克思恩格斯的伟大发现。他第一次把社会历史的研究奠定在科学的基础之上，是研究各门人文，社会科学的理论基础和科学的方法论

马克思主义关于人的全面发展学说马克思恩格斯运用历史唯物主义观点，科学的分析了人的发展与社会进步的关系，认为人的发展是一个历史社会历史过程，受社会生产力和社会关系的制约

又着眼长远，做到兼顾各方综合平衡精神，实质解放思想不是与时俱进，求证务实，历史地位，科学发展观是中国特色社会主义持续发展。科学发展观是发展中国特色社会主义，必须长居，坚持和指导思想指导意义，科学发展观

包含着丰富的辩证法和理思想，因此分担各判别科学要进行具体分析，但唯心主义也要参去科学批判的态度，审慎地汲取某些合理因素，丰富和发展唯物主义和辩证法学唯有主义与文心主义的历史形态，唯物主义辩证法思想的历史发展形态，我又主义辩论法的发展

社会历史条件如何把握，科学发展观的科学内涵和精神实质，如何理解科学发展观的历史地位和指导意义，科学发展观第一要义是发展核心立场是以人为本，基本要求是全面协调，可持续根本方法是统筹兼顾，推动经济发展，推动经济社会发展，是科学发展观的第一要义

要全面正确、客观、辩证地解释历史必须运用科学理论和方法，这就需要学习辩证唯物主义和历史唯物主义的基本理论、观点和方法，并逐步学会运用这些来进行历史的解说，从而形成自己对历史的认识

与劳动人民的结合等马克思主义关于人的全面发展学说在教育学上的重要意义，确立了科学的人的发展观，全面发展学说把人的发展历史归结为生产方式发展的历史，确定了人怎样表现自己的生活，他们自己也就怎样的科学发展观，从而为人的发展问题提供了一种全新的方法论的指导

人道主义决裂中产生了严格的说他是理论反人道，注意历史，唯物主义作为科学的历史理论，是社会科学中发现的新大六。而作为哲学的唯物变变种唯物主义却以实践状态仍包含在资本论等著作中

相联系的任何管理者也总是自觉或不自觉的，在一定的思想观点和方法指导下工作的马克思主义哲学及辩证唯物主义和历史唯物主义是正确反映世界的一般发展规律的科学，使科学的真理和科学的世界观同时又是理论与实践的统一

马克思主义关于人的全面发展学说在教育学上的重要意义，确立了科学的人的发展观，全面发展学说把人的发展历史归结为生产方式发展的历史，确定了人怎样表现自己的生活，他们自己也就怎样的科学发展观，从而为人的发展问题提供了一种全新的方法论的指导

马克思主义人的全面发展理论提出了科学的人的发展观，指明了人的全面发展的历史必然性和实现全面发展的途径，提出了解决人与社会发展关系基本矛盾的途径，找到了解决教育目的价值，取向冲突的理论方法

科学发展观的科学内涵和主要内容科学发展观的科学内涵。科学发展观第一要义是发展核心是以人为本，基本要求是全面协调，可持续，根本方法是统筹兼顾，这是对科学发展观的集中概括