科学系统论

从量子力学开始，从爱因斯坦开始，卢森堡，波尔，他们几个人开始把伽利略牛顿的经典力学经典科学慢慢的引到了一个新的一个科学范式，就是系统论整体论的科学范式叫新科学范式

随着现代科学技术的发展，人们可以用现代科学提供的方法来分析管理对象和管理行为，特别是系统论，信息论和控制论为人们提供了科学的思想方法分析工具，为人们提高管理效果提供了有效的思维方法

身心全息疗法融合了东方传统文化、东西方哲学、医学和心理学的整体健康理念，以中国传统医学的整体系统论为灵魂，以现代科学的方式为指导，是带领我们认识生命本质，探索生命真相的全息科学

一是注重运用现代科学理论，如老三论积极论系统论控制论，耗丧结构论，协同论，突变论，行为科学等理论教育管理进行研究，探寻教育管理的规律或运用这些理论直接指导教育管理活动，以提高教育行政的效率

教授系统论的创始人鲁道夫卡尔曼，基础科学奖得主是麻省理工学院教授信息论的创始人克劳德香农精神科学表现艺术家，由现代音乐剧将法国作曲家奥利维埃梅西昂获得这样的评审结果

斯宾塞开启了进化论社会学的先河，它由于在其社会学理论中使用了社会系统，社会功能，社会进化以及社会控制等概念，而被认为是系统论，功能，主义，理论及控制论等科学的先驱者

蓄言提头语最后一份一大的东西是世界上最简单的东西，他和你自己存在一样简单辨析十九世纪任督哲学家好了控制的与科学方法论是一本试图运用控制的系统论的某些概念来介绍科学方法论的书，促使我们写这本小册子的是十年前一个偶然的事件

现代心理学和思维科学对人脑活动机制的揭示发生任认识论，对这个对个体认识过程的概括，认知心理学对人脑接受和选择信息活动是研究，特别是系统论控，制论，信息，加工理论等的产生，教學实践产生了深刻的影响，也给教學模式提出了许多新的课题

青少年教育和成人教育的一体化学校教育与社会教育的一体化。法国教育家保罗朗格朗最早系统论述了终身教育是适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求。而逐渐形成的一种教育思想和教育制度，包括各个年龄阶段的各种方式的教育，把终身教育等同于成人教育或者职业教育

系统论从整体出发来确定各个部分的系统性质，它沿着宏观的微观的方向，考察整体和部分之间的相关性。而分析理论是部分出发来确定整体的性质，它沿着微观到宏观的方向，考察部分和整体之间的相似性

系统论认为，整体大于部分之和该系统分为四层微观系统中介系统，外层系统，宏观系统是以行为系统对儿童发展影响的直接程度。分界的微观系统是直接环境，如家庭，学校，同龄群体

我们在专栏之前讲过系统论系统和模型，不是同一个理论体系下的概念没有严格的区分，我们大家可以理解成系统是一种模型，当我们说系统的时候，我们关注的是由多个部分组成的一个

学记系统论述了教育的重要性，教育的目的，办教育的基本原则，教育成败的原因，教学的具体实施，教育的本质，尊师重道的意义，师生关系，问答，艺术等教育学的系列重大根本问题

人性医院性的疾病终于从整体系统论出发，有更加丰富的内置外治疗法，比如药物疗法，针灸疗法，推纳疗法，外治疗法，饮食疗法，医疗法等等，具体还有汗吐，下和，温清补等一门八法

信息技术与学科教学整合的含义信息技术与学科教学整合是以信息技术为先导，以系统论和教育技术理论为指导，根据学科教学规律而进行的学科教学改革，其宗旨是通过在各学科教学中有效的学习和使用信息技术