人与自我

以计算治疗前的自我与治疗之后的自我之间的相关现实，自我与力，自我之间的相关，一个当事人的理想，自我与另一个当事人的理想自我之间的相关较高的相关显示较小的反常或变化较低的相关则正相反

科研究能力，科技研究能力，人与社会关系的能力，如人际交往能力，组织协调能力，共同生活能力和人与自我关系的能力，如自我认识与建构能力，自我反思与评价能力，自我监督与实现能力的发展

当不成功的时候，服从性自我与支配性自我相比，倾向于向内，惩罚他自己与支配性，自我在体验到痛苦的时候，倾向于通过将痛苦加害与他人的反应不同，自我中心的情感反映着自我中心思维

自我接纳，自我，荣耀，自我，尊重别人的自我，同情自我，理解自己，慈悲好了，意味着你的选择总是能带来疗愈与平衡，总是让你更多的成为爱，和谐与和平，就是这样的内在意识水平和内在

通过自我互动或自我传播，能够在与社会他人的联系上认识自己，改造自己，不断实现自我的完善和发展。而现实意义不如莫的自我互动理论，有助于理解社会传播与个人的自我的关系

当一个人当一个并不胖的人认为自己是胖的，不得了的时候，就认为这个人与外部世界的界限不清。自我参照效应及记忆的自我参照效应是指记忆材料与自我相联系时的记忆效果优于其他编码条件的现象

实际自我及个体和他人认为该个体实际具有的特质，也就是一般意义上的自我概念，理想自我及个体或他人希望该个体具备的特性应该自我及个体和他人认为个该个体在有关承担责任与业务方面应该具有的特质

核心自我有不同的划分标准和相应的划分方式，可以分为巨生核心，自我和获得性核心，自我巨生，核心自我是与生俱来的获得性核心自我是后天习得的，把具体自我认为是核心自我的，一般都是与生俱来的

由于生命，机体映射和二阶映射都具有的与身体相关的本性，因此描述这些关系的心理意向就是感受经历。上述时间进程最初的原始自我，现在成为一个具有自我感的核心，自我与原始自我不同，具有自我感的核心。自我是通过表征被课题改变的原始自我的状态而建构起来的

正是这种自我意识，使人们能够对自己的行为进行自我分析，自我评价，自我调节和控制低等动物没有自我意识，谢谢婴儿的自我意识也没有发展起来，婴儿都没有自我分析与自我评价的能力

又反过来，影响人生的现实生活与自我心灵的对话，就是深刻的自我认识，反省自我的重要性，总结自我，拓展自我，找出现实生活的局限性，打破这种局限性，无限拓宽自己的生活空间

自我攻击不能让他升起，但当觉知到自我攻击出现时，可以对自己说听这种自我否定自我攻击不是真实的，激烈的谴责别人或激烈的自我攻击，如自毁是忏悔，其实都是蠢事与挫折脆弱的自我构成了一个摧毁

正如马克思恩格斯指出的人开始意识到必须和周围的人们来往，也就是开始意识到人总是生活在社会中的自我意识，含躯体，自我物质，自我社会，自我及精神自我等与社会意识是人的心理发展的

向父母的超我与给予现实场景相适应和疲惫的现实的自我人格可以向内化分成自我是一个整体自我内部由本我与超我组成，自我像一个八卦图本，我超我是内在的两个部分，就像白天和黑夜补偿了完整的一天

当觉知到自我攻击出现时，可以对自己说停珍珠，自我否定自我攻击不是真实的，激烈的谴责别人或激烈的自我攻击，如自毁式的忏悔，其实都是宠士与挫折脆弱的自我构成了一种摧毁，必须找一个责任人对此负责