想象文

例如，小学生在写记叙文之前在头脑中构思，它要描述的场景就属于有意想象，根据想象内容的吸引程度和形成方式的不同，可封为再造想象，创造想象和幻想，一再造想象是根据语言文字的描述

如果把这普遍性的理性想象和特殊的个性化的想象性结合起来，把前者当作文学性想象的一种补充，这种想象在统一繁复的形象体系，表达形象的主要特征上，还是有相当的生命力的

虽然文本已经规定了想象的目的，想象的性质，想象的范围，想象的任务，播音创作时尽管在具体上不会与文本完全吻合，但再造想象的特点是明确的，创作主体的再造想象有着自己鲜明的特点

今天我们来讲第五节作家的想象力的第二部分，特殊性的想象和普遍性的想象，对于科学和文学同样重要，只是在形象和抽象个性化和公式化方面又有各自不可混合的规律，混淆了科学的想象和文学的想象的不同界限，就混淆了不同的本质

这大家也要注意到了，在艺术虚构当中，在这个艺术构思当中，在想象当中有一种非常特殊的想象形态，通常人们把它叫做灵感，可以说是艺术构思，文学想象，艺术构思，艺术想象当中的一种

之后学知识，那么引导学生努力的学习科学文化知识，扩大学生的知识经验，以发展学生的空间想象能力之后，第四个是练想象力，想象就是结合学科教学有目的的训练学生的想象力

再造想象与创造想象根据创造程度的不同，可以分为再造想象和创造想象再造想象是依依据与词和符号的描述，再头脑形成的与之相对应的形象的过程，比如读小说，读文艺作品，历史文献，工人，看建筑或机械图纸，好学生。听教师对课文生动形象的描述时，这种头脑出现的有关事物的形象都属于再造

对于神秘，对于神话，对于诡异的想象是从一个人文的基础想象出来的问题就在于这个人文的想象怎么样把它发展下去，这里面就谈到了我个人对于中国传统文化发展的一些批判的态度

图形转化的技巧包括局部整体文理留白和脑补想象力提升的技巧，包括看想象力丰富的影视作品，观察云彩，并且想象画面，看小说或者诗歌来想象画面和想象力丰富的人交流，做抽象图形的转化训练好下面的时间，我们来讲配对联想法

想象分为无意想象和有意想象无意想象，没有预定目的，不自觉的想象，口诀与梦精神病都是无意想象，有意想象是有预定目的的。友谊想象包括再造想象和创造想象，还有幻想造造想象是指的是读者创造想象指的是作者幻想，分两种理想和空想

想象的分类无意想象和有意法，有意想象无意想象也称不随意，想象它是没有预定目的的。在一定的刺激影响下，不由自主的引起的想象，有意想象，也称随意想象它是有预定目的自觉进行的想象

真的放出了所谓的证据，被说为实锤，这个过程就称为球锤得锤，用锤指代证据从意义的角度进行想象，与每个人的知识储备和经验有很大的关系。不同行业文字的创造想象方式也有一定的差别，大家可以结合自身的特点进行，今天分享了如何进行再造想象

图形转化的技巧包括局部整体文理留白和脑补想象力提升的技巧，包括看想象力丰富的影视作品，观察云彩，并且想象画面，看小说或者诗歌来想象画面和想象力丰富的人交流，做抽象图形的转化训练好下面的时间，我们来讲配对联想法

想象在周末聚会上聚光灯，照着你的名字，想象德士特和博帝给所有新钻石赠送的鹰牌，想象你的梦想的所有细节，把你想要的东西说出来，钻石布莱德德黑文在母亲的要求下看到这个生意

四，创造想象是不依据现有的描述而独立创造出写形象的过程，如科学上的新发明，文学艺术的新创作等创造想象与再到想象不同，它不是依据现成的描述或标志，而是依照创造活动的预定目的，在原有表象中选择必要的材料进行加工改造，从而改造出事物的新形象