述往知来

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由上述的举例可以知道，佛教的教义是注重，现在常中常说把握当下，因为当下就是未来，当下就是永恒，没有当下就没有未来重视未来要往生西方，也得先把当下的佛给念好，有一个双面绳的故事在罗马古城的一座废墟

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也正因如此，文章的第二段便拿有代二字大做文章，处处借助太夫人口中所反复出现的一个知字知辱负之能样，知辱父之，必将有后缅怀往事，追述亡父性状，如水之开闸，随势而走，分岔奔流

今天我分享的内容是教育心理学第七章解决问题与创新性学习第二节问题，解决与知识的综合运用。同上一节的论述可见把解决问题作为普通心理学一个重要的课题来研究，往往是脱离了中小学学科教学实际

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