静物素描教学问答

在东京，李书彤总是醒得很早，醒来后，他有时会面对一个静物，画上几笔素描，有时什么也不做，只是躺在床上，望着印着樱花的天花板出神，有时也会换下睡衣，穿上和服，走下楼来

静物摄影就是指记录镜子，物体光影的过程，它不像风光摄影记录三合秀美，也不像人物算影记录美人的回眸静物就在那里，想拍好却又无从下手，一直是很多摄影人的伤心地。对于静物而静物，对于美学过美术的人来说再熟悉不过了

一，结构素描结构素描或称结构素描是以线为主，要表现手段的素描形式，它是以表现形体结构为中心，舍去或削弱形体的明暗，突出形体的组合关系，其结构特征的素描方法，明暗素，描明，暗造型或称明暗素描

或自然光素描阶段到中国人无华专业交解禁的平光素描阶段，再到今天的衔接，更紧密的专业型素描阶段，专业素描解决以县为造型的能力，提高对结构的理解和形体塑造能力等方面明显的比灯光素描与平光，素描中国一笔人物化专业发展

人体模特儿对于刚入门绘画的人挑战太大，这里的人画的基本上是瓶子，水果等静物，高级点的不过是一些人物雕塑。在这个班上的梵高想尽力保持低调，每次都是飞快的完成素描作业，再纸上画一些自己喜欢的东西

教师讲述思路要清楚，语言要准确流畅，基于启发学生的思维活动，谈话法，问答法，按一定教学要求通过问答方式引导学用，获得新知识，恐怖旧知识，才教学方法必须具备有相关的知识经验

徐悲鸿是中国现代美术教育家的重要代表，在美术教育上建立了一套明较为明确而富有特色的架上创作美术著教育理论，并且影响重大总总揽。其理论框架主要是理解记忆一科学主义理性精神，坚持以素描作为造型艺术学习的基础和主要手段，强调素描教学对其他艺术教学的主导作用

谈话法一概念谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求，向学生提出问题，让学生回答，通过问答对话的形式来引导学生思考，深究获取或巩固知识，促进学生智能发展的方法

当你能够熟练地以素描的语汇进行表达与交流时，你会发现自己比以往更容易进入其他造型艺术的学习。当然，也包括建筑学的某些领域素描的目的素描可以锻炼造型技巧和正确的观察方法及表现方法，成为各类创作的起点和前奏素描的意义素描是一切绘画的基础

从春秋战国时期，孔子的启发式教育可以看出问答在教学过程中的适用性以及重要性。这是一种教师根据一定的教学目的要求和学生已有的知识经验，通过师生的问答对话而使学生获得新的知识或巩固知识，发展智力的教学方法

一，绘画中的结构素描从表现形式上分为结构素描和明暗素描结构素描侧重表现物体的内容不结构一，结构素描，其特点是以线条为主，表现手段不加明暗，没有光影变化而强调突出无相的结构特征

在视网膜上形成模糊的图像是静物时，静物发出的是辅散贡献，故不需要调节或做较小的调节，就能使关线聚焦在视网膜上调节看静物时，不需调节或只制作较小程度的调节，就能够使光线聚焦在视网膜上

在体育教学的现实中，虽然广大体育教师很注重运用问答法来提高教学质量，但明显存在着低就浅显的问题，使得提问失去启发思维的意义。如以下几例体育教师在体育教学实际中出现的提问范例，一老师做得好不好

学习渐进原则英才私教原则，巩固和提高原则是以复合原则，身体全面发展原则。从实际出发原则，教学方法以语言传递信息为主的教学方法，如讲解法，问答法，讨论法，口令与提示法

在团队交流的基础上，老师们结合自己在教学中所积累的教学经验，从教材，学生，教学方式三个方面结合经典精彩的片段是案例，对方法与观点进行了说明问题进行了分类的问答，回答其中在把握教材部分