史记新注

读中国书而未读史记，可算未曾读书读史记而未读货殖传，可算未读史记美哉货殖。传史记货殖列传新权编者变言李景兴凭本传为举生财之法，徒利之人无贵无贱，无大无小，无远无近，无男无女，都纳之一篇之中

史记因司马迁在写作过程中灌注了强烈的感情色彩，而被公认为具有浓厚的文学色彩，被誉为其文职，其适合不虚美，不隐恶，兼具实录精神，史记的文学价值和史学价值给予了极高评价

今天，我们要在韩兆琪教授的带领之下，继续和您一道新读史记，让我们再一次用热烈的掌声欢迎中国史记研究会的名誉会长韩兆琪教授，欢迎韩教授来一首韩兆琪北京师范大学文学院教授

颁布继承史记，为周边民族专门利赚的优良传统，运用新的史料，把史记大宛列传扩充为西域传描述，叙述了西汉西域几十个地区和邻国的历史，将史记的匈奴等列传加以补充增补，鼓励以后大量史实使之更加强烈

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他大概补充了将近有十部分，凡是他补充的地方，在史记里面都会写一个丑先生曰大家读史记的时候可以注意一下，反正是由楚先生约的，那就是楚少生，后来补充的不是司马迁的原作了

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乐意害怕新国君找借口杀死自己而不敢回国，他以讨伐齐国为名，史记上事项和齐国兵力联合起来，在齐国称王齐国人心还未归附，因此暂且拖延时间，慢慢攻打积木，以便等待史记成熟再称王

春秋战国是人物辈出的时代，史记中，春秋战国时代具有司马迁所赋予的双重焦点。第一重焦点在世家司马迁通过世家讲述这些留下来的封建贵族第二重焦点在列状，同样提醒读者注意贵族之外的那些新兴人物

完整系统的学习，史记的知识和智慧，应大家的要求，我就特意录制了穿越史记的第二集。和第一季一样，我还是按照史记的原文和它的结构讲解史记当中记载人物和发生在他们身上的精彩的历史案例

注重死知识的灌输儿童只是被动地接受一只拜姐和生推火锅的东西，并且传统的课程冲击着单板和枯燥的东西，超出学生的理解力，严重脱离史记生史记社会生活也离而同生活经验传统学校的重心，在儿童之外，他缺乏真正有吸引力的东西

这是司马迁，他从史记出发，他考虑到项羽在秦朝灭亡之后，他的史记地位当时天下没有王，没有皇帝，但项羽是诸侯的首领，号令天下史记地位相当于最高统治者，他给项羽立为本纪项羽本纪

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