歌德与贝多芬

这一者暗示策尔特为平庸的音乐家早年反对贝多芬胜利，直到后来，他遇见贝多芬时为他的人格大为感动，对他的音乐也以便往昔的谩骂口吻，转而为热烈的送养测试为歌德一生挚友歌德早期对贝多芬的印象大半儿受测试误解之影响

晚年的歌德已不再是狂飙突进时代的歌德，年轻时反封建的狂妄不羁的精神早已烟消云散，而这却是贝多芬所欣赏的两人此时的境界没有高低之分，只是年龄与阅历不同，封建宫廷的看法

歌德与迪德罗一样，维勒克把歌德批评思想分为前后两个发展阶段，以歌德的意大利之行为解早期的歌德受坏德的影响，具有狂飙的浪漫主义特色。歌德只有后期才成为一位重要评论家，这时他已回到古典主义

歌德首先承认魔性只能被暂时克服，却不能被永久根除，因此他是可以容忍的。浮士德中上帝的话，其实道出了歌德悟出的智慧真言人要奋斗失误，免不了歌德，同样看到魔性与神性相对相生

贝多芬的利法国大王号罗曼罗兰写过三本著名的英雄传记，第一本是德国音乐家贝多芬的传他，所以先选择贝多芬，是因为他有感于贝多芬一生和苦难搏斗的伟大，同时认为贝多芬的道德也是人类最大的启示

莫扎特有二时期部节奏曲，贝多芬有五部莫扎特有七步小提琴协作曲，贝多芬一部莫扎特有三十五部纲小提琴奏鸣曲，贝多芬十部唯独在钢琴奏鸣领取一项上贝多芬有三十二补充的钢琴奏鸣曲，莫扎特有时期部室内乐方面

他们的作品也许正好为这些高贵的天性所采用的发展形式做了辩护，甚至为我们必须承认的德国当时教育的缺少做了辩护开心文卡尔曼从德国现场的教育中获取了什么，一无所获，或者至少和贝多芬，席勒歌德以及我们所有的大艺术家，大诗人一样少

我的一位酷爱师歌熟记许多明天的朋友看到有了歌德有了波德奈尔波德莱尔，我们还写什么诗，我与他争论，尽管有歌德，尽管有波德莱尔却只有一个，我这个我是歌德和波德莱尔所不能替代的

荣格与卫礼贤及其与中国文化皆与歌德有着特殊的关联，正如奥托在其卫礼贤人格肖像中所表达的那样，如果人们要想理解中国人的智慧，曾经对卫礼贤具有多么重要的意义了解歌德知

今天，在与牛数量共同主变的歌德文集和独自变异一套歌德精品级的同时，即一九九一年在三年书店出版歌德与中国之后，再拿出这部弄文集走进歌德，让我有机会总结本人近二十年，不甚至可以讲是前半生的学习工作和奋斗所得，真教感慨良多

陆九贝多芬又给飞飞一首曲子比上了一首曲子不同，他的旋律狂都有激烈，每一小节都是对传统作品法则的挑战，非非听完贝多芬的弹奏之后，漠然郎酒他第一次听到这么不和谐的音乐，他能从中看到贝多芬内心世界的混乱，还知道贝多芬已经在音乐指与胸臆了

贝多芬的生平简介，贝多芬创作的作品分类贝多芬第九交响曲的创作背景及音乐主题，让学生举例说一说贝多芬创作的作品主要有哪些，通过引导学生在课堂上展示课外收集相关资料，不仅调动他们积极主动

这些话很多是针对从第三交响曲开始的。贝多芬的交响曲，贝多芬的交响曲是一个转折，从贝多芬的创过年代来换，贝多芬写了第三交响曲，我们把它叫做贝专门创作的成熟时期，前面不叫成熟时期

贝多芬第三交响曲又称英雄交响曲，原是贝多芬献给拿破仑的作品义务教育音乐课程标准明确了课程内容的结构框架为表现，感受与欣爽，创造音乐与相关文化四个维度表现感受与欣赏，创造音乐与相关文化

在贝多芬传中，作者罗曼罗兰不仅讲述了音乐大师贝多芬具有传奇色彩的人生，更展现了他作为普通人的一面，描写了他复杂而孤独的内心，让我们看到一个活生生的历经生活磨难，却仍对世界报纸已歌的贝多芬接下来的时间就让我们一起走进这本贝多芬传