跨文化市场营销

第五是从跨文化交际的需要出发，选择文化依附作为学生或者教师，在目的与文化教学，文化学习和教学过程中有一个文化依附的问题，作为跨文化交际的双方，在看文化交际过程中文化衣服的问题

这给了我一个启示，就是说说你跨文化传播不是说一味的让文化走出去，而是说在柔在融合各国文化的基础上，让人们可以更好地去理解，去接受，无声无息地把我们的文化去传播出去

六，跨文化交际中的人际关系在我国人际关系中的两个特点以家庭为中心的社会关系和等级差别。对于跨文化交际产生重大的影响，我们容易把中国人当中的人际关系原则运用于同西方联交往之中

四，交际过程中，相交际过程中的相互接近和求同取向跨文化交际中，尽管存在着不同文化的巨大差异，但交际双方为了使信息传递顺利进行，并且实现交际目的，在双方在交际过程中往往出现相互相接

六，跨文化交际中的人际关系在我国人际关系中的两个特点以家庭为中心的社会关系和等级差别。对于跨文化交际产生重大的影响，我们容易把中国人当中的人际关系原则运用于西方人交往之中

二是理解是一个目的文化尊重其他民族的文化是第一步对跨文化交际所面临的所面对的文化，或者说新新的生活环境中整日接触的易文化以及正在学习的目的与文化，仅仅从态度助长，尊重还不够，因为这是必须接触和运用的文化进一步的

在于科学研究方法发展趋势主要五个趋势质量，综生态，现代跨文化质的，结合质的研究和量的研究，相结合综合性方法的综合性，生态方法的生态化，综合化，生态化，现代化以及研究方法的跨文化

我交际的结果，文化的相互影响，跨文化交接实际上是不同的文化的碰撞与交流在长期的交际过程中，不同文化之间不可避免的相互影响，无论是社会还是个人，都会汲取对方文化的某些方面，便使自己的文化发生一定的变化

并通过评价激发学生的学习兴趣，促进学生的自主学习能力，思维能力，跨文化意识和健康人格的发展评价体系应包括形成性评价和终结性评价，日常教学中的评价以形成式评价为主

交际跨文化交际的根本特征是如何发现认识和对待不同文化之间的差异，以矿化交际的特点，以文化的差异与交际障碍小一同文化交流。由于双方享有同一文化，不会因文化问题而产生交际障碍

无非是研究法律适用问题，而证据科学所要研究的则是普遍的事实认定问题与研究诉讼程序问题的正诉讼法学不同证据科学所要研究的是跨文化，跨法系，甚至跨意识形态的事实认定问题

我们应该避免对矿化交际误解的原因匆忙下结论，而是多重价值观，而是多层价值观和行为方式差异方面理解跨文化交际误解产生的原因，而是多从价值观和行为方式差异方面理解矿化交际误解产生的原因

本文将视角聚焦于饮食纪录片的跨文化叙事，以风味人间为个案，专注于文本的细读，着重分析这种文化跨越所运用的叙事手法与话语特征，以及用引向建构人类饮食文化共同体的具体策略

因此，教师要把跨文化交际列入语言教学，尤其是第二语言教学的一个重要环节，运用不同的就学方法进行跨文化交接教学，以汉语作为第二语言教学为例，一提问之后，解释在练习汉语时必要的文化知识录

基于多元文化主义的第三空间理论认为，不同文化和语种的交流与传播是要力求寻找一个两种文化或多种文化，可以平等对话合而不同的第三空间，括号一，第三空间的表现突出，体现在跨文化交际过程中产生的混声文化现象