教育伦理学

地位科学教育学之父传统教育代表人，教育、思想理伦理学和心理学作为教育学的理论基础，强调教师的权威作用，强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心，教材中心，课堂中心的特点

多种多样五花，八门教育，哲学，教育、逻辑，学、教育，伦理学，教育，美学，教育，人口学，教育，生态学、教育，化学，教育，生物学、教育，生理学，教育，心理学，教育，未来学，教育、统计，学、教育，测量，学、教育评价学等等

十四，把一切事物交给一切人，体现了夸美纽斯范式教育思想十五第一个提出要使教育学成为科学，并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是赫尔巴特，其代表作是普通教育学

概念去解释一些教育的一个理论和线上，这是由于巴特他的就学建立在伦理学和心理学的两大理论基础之上，才标志教育学慢慢的有了科学理论的支撑，他被称之为叫科学教育学之父

我们之前听的都是裴西泰罗奇的教育心理学画，但是赫尔巴特的他教育心理学画就是我们刚才说的同学理论就是他的心理学，因为他的课程里面基础是以伦理学和心理学两个为基础的

不是以认识论为根本出发点的，我们可以说他们的教育都是以伦理学为根本出发点的，为解决伦理问题作为根本的出发，但是从康德之后，教育包括我们今天教育就不可能在于伦理学位根本出发点了

洛克教育漫画白板说绅士教育，库尔巴特教育兴趣教学原则理论，伦理学，心理学，旧三中心论课堂教材教师中心四阶段教学普通教育学标志着教育学作为一门规范独立的学科，正式诞生了第一本现代教育学著作教育学发展的多样化阶段

被西方教育家称为第一本科学的教育学传统教育派的代表人物认为，英语伦理学和心理学作为教育学的理论基础，根据心理学建立教育方法论，主张社会需要是确定教育目的的依据及社会本位论教育教学过程是新旧观念的联系和系统化的过程

他要求把哲学作为整个教育学的主导方向，用伦理学来决定教育目的，在心理学的基础主上建立教育方法，论轮椅，学指明目的心理学指出途径，手段和障碍与一八零六年出版的普通教育学标志的教育学已经成为一门独立的学科

虽然当时的心理学非现代意义上的科学心理，但是它第一个提出钥匙教育学成为科学，并认为把伦理学和心理学作为教育学的基础，因此，它被誉为现代教育学支付和科学教学的奠基人

康德最早在大学里讲授教育学洛克白板说绅士教育，赫尔巴特教育性教学原则，伦理学心理学，旧三中心论教师教材课堂中心四阶段教学，普通教育学标志规范教育学的建立杜威民主主义与教育，提出新三中心儿童经验

叫教育性原则二社会教育学生教训原则二上二个面二个级二基础身为教学，是建立在心理学和伦理学的基础之上的，提出了三中心教师中心，教材中心和课堂中心。那么他提出了教师中心和我们以后要讲的杜威的学生中心

培斯泰洛吉是最早的提出把教育学建立在心理学的基础上，而赫尔巴特继承了他这一个观点，并且进一步的进行了帮发挥说，要把教育学不仅仅建立在心理学的基础上，还要建立在伦理学的基础上

三，减速西塞罗关于雄辩家教育的思想教育的直接目的是培养雄辩家要成为合格的雄辩家必须具备以下三个条件。首先它必须具备广博的知识，其中伦理学的知识最重要，因为伦理学是一切知识的基础

杜威已经发表了大量的哲学论文，多种心理学和伦理学的著述，深厚的理论素养，多方面的学术兴趣和造诣，使杜威对教育问题的研究有一个很高的学术起点，使杜威的教育理论来自形成时