科学发展观的历史追溯与多维审视

内容体要本章共三节分别介绍科学发展观等，形成科学发展观的科学内涵和主要内容，科学发展观的历史地位。重要知识点提示要把握的重要知识点有五个科学发展观的形成条件，科学发展观的形成过程，科学发展观的科学内涵，科学发展观的主要内容，科学发展观的历史定位，命体人说本章知识点中

第三，大点科学方向历史地位小备受。首先，以中国特色社会主义及问题先是发放科学发展观，最鲜明的特精神实质是解放事项，实施求师与实际拒进求真务实而发展中国特色社会主义必须要长期坚持的指导事项

又着眼长远，做到兼顾各方综合平衡精神，实质解放思想不是与时俱进，求证务实，历史地位，科学发展观是中国特色社会主义持续发展。科学发展观是发展中国特色社会主义，必须长居，坚持和指导思想指导意义，科学发展观

社会历史条件如何把握，科学发展观的科学内涵和精神实质，如何理解科学发展观的历史地位和指导意义，科学发展观第一要义是发展核心立场是以人为本，基本要求是全面协调，可持续根本方法是统筹兼顾，推动经济发展，推动经济社会发展，是科学发展观的第一要义

与劳动人民的结合等马克思主义关于人的全面发展学说在教育学上的重要意义，确立了科学的人的发展观，全面发展学说把人的发展历史归结为生产方式发展的历史，确定了人怎样表现自己的生活，他们自己也就怎样的科学发展观，从而为人的发展问题提供了一种全新的方法论的指导

因此，在希腊生活的历史中，当我们进一步追溯时，以及有追溯之必要时，我们可以不必追溯到东方和埃及。既在希腊世界与希腊方式之内，就可以追出科学与艺术的发声，萌芽发展，直到最盛的历程，以致衰落的根源都纯粹在希腊人自己的范围里面，因为希腊精神的发展只需要外来的东西当作材料

马克思主义关于人的全面发展学说在教育学上的重要意义，确立了科学的人的发展观，全面发展学说把人的发展历史归结为生产方式发展的历史，确定了人怎样表现自己的生活，他们自己也就怎样的科学发展观，从而为人的发展问题提供了一种全新的方法论的指导

马克思主义人的全面发展理论提出了科学的人的发展观，指明了人的全面发展的历史必然性和实现全面发展的途径，提出了解决人与社会发展关系基本矛盾的途径，找到了解决教育目的价值，取向冲突的理论方法

科学发展观的科学内涵和主要内容科学发展观的科学内涵。科学发展观第一要义是发展核心是以人为本，基本要求是全面协调，可持续，根本方法是统筹兼顾，这是对科学发展观的集中概括

第二部分马克思关于人的全面发展学说在教育学上的重要意义，一确立了科学的人的发展观，全面发展学说把人的发展历史归结为生产方式发展的历史，确定了个人怎样表现自己的生活，他们自己就是怎样的科学发展观，从而在人的发展问题上提供了一种全新的方法论的指导

科学发展观的科学内涵和主要内容以科学发展观的科学内涵，科学发展观第一要仪式发展核心立场是以人为本，基本要求是全面协调，可持续，根本方法是统筹兼顾，这是对科学发展观的集中概括

二，科学发展观的科学内涵和主要内容一科学发展观的科学内涵。科学发展观第一要义是发展核心立场是以人为本，基本要求是全面协调，可持续，根本方法是统筹兼顾，这是对科学发展观的集中概括

科学发展观的科学内涵，科学发展观必要意识发展。核心立场是以人为本，基本要求是全面协调，可持续根本方法是统筹兼顾。这是对科学发展观的集中概括，推动经济社会发展是科学发展观的第要义

第二节科学发展观的科学内涵和主要内容第一部分科学发展观的科学内涵，科学发展观第一要义式发展核心立场是以神为本，基本要求是全面协调，可持续，根本方法是统筹兼顾，这是对科学发展观的集中概括第一个内涵

第二节科学发展观的科学内涵和主要内容一科学发展观的科学内涵，科学发展观第一要义式发展核心立场是以人为本，基本要求是全面协调，可持续，根本方法是统筹兼顾，这是对科学发展观的集中概括