口语话题素材hobby

教学活动主要应在具体的交际情境中进行，不宜采用大量讲授口语交际原则要领的方式，应努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学，重视在语文课堂教学中培养口语交际的能力

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那素材库前面案例库可能更多的是以视频方式存在的，我们去其他网站去扒其他视频平台，去扒去一些视频素材库就是我们是要去加工的，我们去加工的一些东西，一些热门的微博，我觉得刚才我说了，去微博上面去找一找有哪些素材哪些图片，我觉得图片是一个很重要的素材，有一些热门的热点话题，你要把它存下来，包括

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单元口语交际同读一本书，说说目标，选择大家感兴趣的话题交流，读书心得用原理能引用原文，说明观点能使观点更有说服力，能认真倾听别人发言，分辨别人的观点是否有道理理由是否充分

对这个商学院的名字有点不太称，大家知道是不是这个，我们希望大家记住安利永远主题不变，话题前线你只要在做安利，不是口才好是素材多。大家记住了安利不是口才好，是素材多，你只要再做，可能你都在讲，稍作配合，再度可能你都在讲三性，你讲了是你嘴巴里的三性

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教学活动主要应在具体的交集情境中进行，不宜采用大量讲述可供率交集原则要领的方式，以努力选择贴近生活的话题，采用灵活的行识形式组织教学，重视在语文课堂教学中培养口语交金的能力

因此，对话性进行口语节目的案头准备，应包括对节目主题内容及表现形式的拟定，被采访者的选择和了解，对话题及提问顺序，角度方式的设定，现场环境及现场观众的设计安排等案头准备越充分其性，表达才可能越顺畅

今天主要是讲了如何整理自己收集到的素材，如何建立自己的素材库，建立素材库的工具以及整理素材库的误区会收集还要会整理，这样才能够最大程度的使用我们收集到的素材，让素材库真正的发现了

用所给话题进行有准备的陈述口试的组织方式，如下单人口试一名口试教师对一名考生的考核，两人口试学生两人一组进行口头交流教师观察，并评分小组口试多名学生之间对话教师观察，并评分评价案例三十七三至五级口语评价

教学活动主要应在具体的交际情境中进行，不宜采用大量讲授口语交际原则要领的方式，应努力选择跌进生活的话题，采用灵活的形式组织教学综合性学习，应贴近现实生活综合性学习，应突出学生的自主性

如何在交谈之中正确地对待别人的短处是一门学问，不可在谈话之中故意刺探别人的隐私，不可知道了别人的一点点的短处，就逢人便讲宇宙之大，谈话的素材取之不尽，何必拿别人的短处做话题