和口语老师聊天的话题

这节课我们讲一下找话题的操作技巧，给大家做一个简单的分享，也就说在聊天的过程中怎么来找话题，我们在聊天中想找话题，首先在聊天前一定要先进行观察，找好话题后再聊观察

接着我们第二个方面第二个大的方面就讲了六种聊天的技巧，日常话题，聊天法问题，请教法聊对方擅长和感兴趣的话题，还有话题延伸法，聊天话题，转化法所见，即所聊这六个方面，大家认真地去琢磨

课程体系很多单元的口语交际和写作不在与课文学习的内容和目标上藕断丝连，口语交际也不再是写作的附庸。本单元的口语，交际的话题，写作的内容语文本的阅读，也今都是统一语自然之美

人际交往中，很多人都害怕与陌生人聊天，主要是不知道和陌生人说些什么，总感觉找不到话题交流，我就给大家总结了和谁都聊得来的五大技巧，让你学会怎样去寻找话题和任何人都能愉快的聊天

你画完这个框之后，你去延伸你，很多东西你都讲不完，你可以讲八个小时六个小时，我告诉你，你只要去延伸有讲不完的话题，你通过讲故事，当然不是。就咱们陈老师说这个老师在直播间去聊天，聊好了也能赚钱，是不是你看大优秀，我看他的直播间他很会聊天，它是高手，我们的老师们要成为聊天高手

我我演示我不是在别人眼中的朱茵，别人的棒不棒，我是在乎那个瞬间，那个过程我也很享受，我跟你聊天，曹老师，我跟你聊天，我是希望我们聊的开心的。到现在目前来说，我就觉得我我很开心跟你聊天，我们聊的话题也在别的访谈里面没有的

恰到好处的提问，就像一把钥匙，能打开对方的语言杂门，引出远远不断的谈资，并且从中找到最佳的聊天话题，聊天的作用非常大，那我们也会在和别人聊天中，特别是提问的时候

话题打开后，我跟这个女生说我们班的女孩子都是好样的，没有早恋，但老师担心他们受到男生的骚扰，跟你聊天后，老师放心很多，你是我们班最漂亮的女孩子之一，你有没有受到男生的骚扰

教学活动主要体应在具体的交际情境中进行，不易采用大量讲授口语交际原则要领的方式，应努力选择贴近生活的话题，应用生活的形式组织教学，注重在课语文课堂教学中培养口语交际的能力，鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力

规则五创造你的聊天风格和印象标签规则，六闲聊的能力也是可以被训练出来的。我们先来聊聊第一个话题，创造你的聊天风格和印象标签，我们为什么去创造自己的风格，我们树立起自己的在人际当中的印象标签

教学活动主要应在具体的交际情境中进行，不宜采用大量讲授口语交际原则要领的方式，应努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学，重视在语文课堂教学中培养口语交际能力，鼓励学生在各科教学活动中以及日常生活中锻炼口语交际能力

教学活动主要应在具体的交际情境中进行，不宜采用大量讲授口语交际原则要领的方式，应努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学，重视在语文课堂教学中培养口语交际的能力

切换主语，例如我们在聊天的过程当中的多一些，把我换成你，就把主主语换成你从对方的角度去出发，聊对方感兴趣的一些事情，感兴趣的一些话题，或者说一些东西切换主意比较适合那些说他是不适合去主动聊天的人，找话题的一些人切换足以是最好的方法

我的孩子在幼儿园上课的状态是这样子的上课总是和同学讲一些语课程无关的话题就聊天，老师试着经常调换周围的小朋友，但是不管是谁，他都可以讲吃饭，也喜欢跟小朋友讲话，不离开座位

我个人估计应该是你最害怕的外语，复试听力口语，而且同学他的听力和口语口是不是说录好了音给你听，是老师用英语面对面的，一对一跟你对话好了，各位同学你们怕不怕老师说的英语你们听不懂