简单的口语文章

产生的基础不同，书面语是在口语基础上产生，是口语的加工形式，口语等口语是第一性的。书面语是第二性的，采用采使用的载体，不同口语的载体是语音。生命语的载体是文字语体特征，不同口语口语体用词通俗通俗易懂，知识简单，结构松散，长出现重复脱节

对如何六口语交际如何把掌握，如何把握文章的主要内容，这是一种能力，我们应该如何把握人文章的主要内容，请学一学视力视一是有的文章，只要看题目，就能提示文章的主要内容如梅兰芳絮须，二是弄清楚是事情的起

善于沟通与交流，口语交际的培养与训练。一篇好文章包括读懂一篇好文章和能写一篇好文章，读懂一篇好文章铁线，在理解同整评鉴信息的目标水平中，这三个关键词既是十分重要的阅读能力

简单地说，书面语是用来看的，口语是用来说和听的，前者是书面上使用的，以文字作为载体的词汇语法系统，后者是口头上使用的一套，相对于相应于书面语的系统，严格的说书面仪式，在口语的基础上，经过加工整理规范的语言形式，不是所有语言都有书面语，但所有的语言都有口语

我国内这个所有的这样一个用人单位招聘的时候，首先我说白了，最最简单的考试也有助面试跟笔试鄙视是语法，你肯定不会乱七八糟的面试口语，再加口语的时候，你伤害也是稀里哗啦

李老师给同学们讲一篇文言文，名字叫得到多做失道寡助是选取的。孟子里面的一批安那个文章就在这里是比较简单的，他也不多，但是简单的文章跟复杂的文章又不一样，因为简单的文章，你要从中体验问题

二罗列原始文献好多人的作者在写综述类文章时候将看到的文章进行简单的罗列，没有系统的讲述文章的内容，并将文章进行归类和精炼，导致作者看到的文章很乱，产生了逻辑错误

包括看图讲述的能力，口语发展对书面，文字与口语的理解，识别，简单的字词，指字认读的能力，朗读的能力，思维扩散的能力，手眼协调，小肌肉动作发展阅读兴趣、阅读常规与学习习惯的培养等

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五口语句式和书面语句式。从修辞的角度看，句式内部还存在口语句式，书面语句式和通用句式的区别，口语句式。这一般只在口语余体中出现的句式。书面语句式是一般只在书面语体中出现的句式

写简单的说明性文章，做到明白清楚，写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有局。根据生活需要，给予常见应用文能从文中提取主不要信息进行缩写，能根据文章的基本内容和内容的想象进行扩写，能变文，变换文章的文体或表达方式等进行改写

三，文章层次不清楚，好多的综述类文章内容层次不清，他们只是将看到的罗列简单的进行汇总，并没有分清楚文章各层次之间断与断之间的关系，导致内容和各段标题重复内容各层次

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制作的时候也在思考文章枕头上，在思考文章起码那时候在思考文章马上枕上刺上叫三项文章，欧阳修写文章，唐宋八大家，那跟你根本不是简单的天降奇才，而且它的群分让重弟子寒言