口语话题有趣的老人

课程体系很多单元的口语交际和写作不在与课文学习的内容和目标上藕断丝连，口语交际也不再是写作的附庸。本单元的口语，交际的话题，写作的内容语文本的阅读，也今都是统一语自然之美

教学活动主要体应在具体的交际情境中进行，不易采用大量讲授口语交际原则要领的方式，应努力选择贴近生活的话题，应用生活的形式组织教学，注重在课语文课堂教学中培养口语交际的能力，鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力

教学活动主要应在具体的交际情境中进行，不宜采用大量讲授口语交际原则要领的方式，应努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学，重视在语文课堂教学中培养口语交际的能力

教学活动主要应在具体的交际情境中进行，不宜采用大量讲授口语交际原则要领的方式，应努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学，重视在语文课堂教学中培养口语交际能力，鼓励学生在各科教学活动中以及日常生活中锻炼口语交际能力

并传到校园网上发表第三多媒体网络与口语交际交学整合，目前把多媒体网络与口语交际交学整合的实践探索上不多见。已有的一些研究也仅局限在小学，低年级口语交际教学主要是通过多媒体网络来创设，生动活泼，有趣，愉快的说话情境，包括现场演示情境，实物情境，图像，情境，声音，情境等

基于老人的心理与年龄特点，年轻人在与老人谈话时并聊聊，并了解老人上以上这些特点，应当常常把请下二字挂在嘴上，从老人的心理特点出发，更多谈论一些老人感兴趣的话题，激发老人的谈话欲望

汉语试听写作入门以上第一学年汉语听力口语汉语贩毒汉语写作基础，中国报刊语言基础新闻听力翻译基础以上第二学年汉语高级口语汉语写作中国报刊阅读翻译以上第三学年翻译当代中国话题以上第四学年汉语知识刻有现代汉语音汉字概论以上第二学年

直爽的富人是有趣的，圆融，憨厚的老板也是有趣的，包括专注安静的修写老人，热情昂扬的水果，小哥儿都是有爱有趣的，他们都是有温度的人，这种温度不是外面似火的酷热，而是春秋季节里温和韵润的暖

我们说安度晚年最重要是安心，能安定，随处皆安。在家里安在老人院也安，因为现在很多人都想着进老人院，这是另外一个话题，我们不在这里讨论，也确确实实现在很多老人住在老人院

有的人谈论起一个话题就没完没了，这样难免会冷场，要避免冷场，还要记得当谈论某个话题，无话可说时，一定要果断地结束这个话题，换一个有趣的，积极的话题，但要注意以积极乐观的主题开始

单元口语交际同读一本书，说说目标，选择大家感兴趣的话题交流，读书心得用原理能引用原文，说明观点能使观点更有说服力，能认真倾听别人发言，分辨别人的观点是否有道理理由是否充分

喜欢与老人交谈的青年，甚至中年人都很少，很多人都埋怨老人说话，啰嗦，或者认为没有共同的话题，或者认为他们的思想比较保守，不愿意和老人交谈，就算交谈也常常是带着情绪，最终弄得不花而散秀，不知错了，与老人分享智慧和经验的

没有了对对，就对对，可能是因为他听不懂西班牙语的关系，听得懂的话，我觉得可能会好一点就是男子气概好，爱我们这个话题可以紧接下一个话题是一个很有趣的话题是姜小黑要问的

五口语句式和书面语句式。从修辞的角度看，句式内部还存在口语句式，书面语句式和通用句式的区别，口语句式。这一般只在口语余体中出现的句式。书面语句式是一般只在书面语体中出现的句式

放下心里的不安用友好和温和的态度和对方谈话，要避免冷场，还要记得当某个话题无话可说时，我们一定要果断地结束这个话题，换一个更有趣，积极的话题，但要注意以积极乐观的主题开始