BEC口语衔接词

一，语言符号链条上的衔接，汉语话语交际的连贯首先表现在语言符号的语序层面上的衔接及口语前后句或书面上下文因为话语要传递清晰的语义信息，这就要求每一个词语句子的组合都要在逻辑意义上就彼此照应，前后能联系起来常见的言语言成分先后次序衔接，可以使用词汇预放成分手段，例如指示词语，省略关系，关联词语等话语形式除了独白还有绘画，这些绘画都有其连贯的结构组织规律

是表达口语化，少用文言词，多用现代词汇少用方言词多用通用词汇少用书面语，多用口语词汇少用抽象语，多用形象词汇少用学术语，多用普通词汇少用连接词，多用动态词汇少用成语多用俗话谈到口语化，有必要谈谈口头禅误区

是表达口语化，少用文言词，多用现代词汇少用方言词多用通用词汇少用书面语，多用口语词汇少用抽象语，多用形象词汇少用学术语，多用普通词汇少用连接词，多用动态词汇少用成语多用俗话谈到口语化，有必要谈谈口头禅误区

尽量在有提纲和关键词的提示下，用口语化的方式直接说这是我们讲的口语化表达我们讲的第一个重点口语化表达专栏类的声音产品，它一定是基于口语化的第二个重点叫对话式的语言

产生的基础不同，书面语是在口语基础上产生，是口语的加工形式，口语等口语是第一性的。书面语是第二性的，采用采使用的载体，不同口语的载体是语音。生命语的载体是文字语体特征，不同口语口语体用词通俗通俗易懂，知识简单，结构松散，长出现重复脱节

词语过度及句子过度通称语句衔接是文章过度的一种方法，是文章层次或段落之间的衔接，转换词语过度的作用，语句衔接它的上下文起桥梁左右是前后相关的两层意思或段落上下连贯

是过度词语，当文章的真实段落之间的意识的转换并不复杂时，一般用其所长的一个字，一个短语来过渡词语过度，即句子过度同称语句衔接是文章不读的一种方法，是文章层次或段落之间衔接，转换语气过度的作用语句衔接

一些具有特殊表现作用或带有一些特殊的修辞色彩的口语词盈率，看作方言词，万爱词也叫介词，指的是从外族语言里将来的词有四单位，一亿二半音译半意义或音译坚译三音译加汉语速四解行意义词不是万爱词

例如口的书面与鱼体色彩比较浓厚，在儿童口语中的使用频率并不高，在单项时已经被嘴代替，适合儿童口语的构词量也不大，但是通过他去识别，吃喝呼差，叫吹土等口语高频率的词，它的意义很快就可以归纳出来

应当说我有某单词，我掌握到了什么境界，全力冲刺高级听力和口语的急速方法掌握了第一从境界后，我就开始反思如何提高口语，我就采取了一个前有古人后有来者前有追兵后有阻截的办法

又如三张的昭明有容衔接二章截句的招迷一词四章的齐告为何衔接三章截句，佳告一词，五章首句的唯一恐实衔接四章截句的唯一词起立甚多，不一列举这种句式以及修辞手法的使用，使得全诗文气跌宕，羽翼连贯，缠绵而下

他说我觉得你英语口语说得很标准，自从被他夸了之后，我就整顿饭，我就再也没有敢说英语，因为我指导我英语口语真的不好，我怕再继续说其他的单词会露馅儿，但我觉得学习英语口语最好的还是在结合，当结合语境去学习，就是真的是用英语去沟通

后面我们又从单词，句子，语法以及我们这节课讲的听力，口语等基础层面进行了一个分析，一个梳理告诉你该怎样去记忆单词该怎样去写好句子，该怎样去练好听力，该怎样去强化口语

那么第二排放口语叫腰底点就可以解决腰椎间盘的一些问题，因为两个追直两个两节颈椎和胸椎，腰椎和底椎，它衔接的地方使用频率非常高，使用频率高，容易产生磨损。就像门轴一样，我们想象一下我们家里的门轴

使劲儿，脑袋，瓜子这些口语词都有相应的书面与色彩的词，或无明显鱼体色彩的吃相对赢的书面语色彩的词，或者无明显与体。鱼体色彩的词，书面与色彩表现为严谨，规范，庄重典雅，有时还带有文颜色彩