托福口语12题不知道说什么

都不知道我们在说什么，说我们今天这个主题就说要赚钱，不必知道太多，我们必须要去学会向市场屈服，学会沉浮于市场，学会臣服于市场，学会简单化，要赚钱，不需要值得太多

自己隔离的过程中，你肯定会很少去跟别人交流，有时候去跟别人讨论问题，你也不知道要说什么，你们的话题就会围绕着疫情，战争或者是搞钱，这些都是非常现实，但是充满困难的话题

你们看我笔头上便留了好半天，结果还是没有结果赢得说什么，我自己不知道赢得怎么说法，我也是不知道我不得不下流，不得不想把弹色笔头上有什么，我去网址上写管得选择管得题材管的体面

他们两个人在做即兴表演，就做即兴喜剧表演，他们是每期讨论不同的话题，但是他们两个人都不知道对方要说什么，说他们就会有很疯的时候，有些松散的主题，他们会自己编插播广告

不知道每一天该用奇门遁甲的羊炖几局或阴炖几局，似乎只有依靠少众所谓奇门大师编好的奇门遁甲专用地书才能使用有的古籍，更把这个问题神秘化说什么润其润其有妙诀。神仙不肯分明说

思维破裂是他说的话，缺乏连贯性和逻辑性了，一点儿都没有了，不着边儿，每个话都没有一个主题，我们不知道他在说什么，这个鉴于精神分裂症所思维散漫是在精神分裂症的，早期是还有一点儿

凭借明明白白的我一个人傻笑小日非非要是自己有了喜欢的女生，尽量都不知道说什么好的说，但是沸点情况一定不会那么着了，沸点活泼的叫做打破将军，奔追奔蛇子，他也忽然有了理，有了话题跟他一起看，非得上着每一个班点

一些性格比较内向文静的女性，常常和别人聊着就突然没有话题了，冷场的时候不知道怎么活跃，气氛遇到突发世界，更是不知道说什么话来救场，一个巴掌拍不响，交流中一旦出现冷场的局面，需要两个人共同配合，才能打破僵局

这么严格的老师知道的人是他给我上课不知道的人每次以为我给他上课，在老师面前夸夸其谈，批发老师的学术观点，认为老师有局限性，甚至在全国学术会议上讲我老师的事下有问题，老师看海红，我不管你说什么，我的任务是让你把自己想说的话说清楚

在博弈下学期的时候，老师给了我一个研究的课题，这课题是关于生活垃圾焚烧社会成本的生活垃圾焚烧。大家知不知道我们经常能听说什么地方要建焚烧厂了，民众都反对政府去建，因为焚烧产生的二阿尔因可能会带对他们的健康产生很多的损害

你们继续提醒我，如果周日忘了讲，那就下周一二三哪天都行，哪边提醒我就挑哪天不忙，哪天又不知道说什么的时候，我把我们今天聊天的内容以及他的问题，我的回答来给你们分享。我觉得很多人都需要掌控自己，计划自己，掌控自己，执行自己

原则上主观标准一年知道不知道我在说什么，就是自意思，表示不认识一方知道或应当知道自意思表示不认识是一年内撤销，也就意味着过了一年还能撤销，不过了一年就不能撤销了

我看谁不知道打电话的话术一定要说健身房，你可别跟他说我们我是动来健身俱乐部错过汇集的，你们说一般客人都说啥说什么动动栏，健身俱乐部就让你说啥动栏健身俱乐部那是干嘛的

有一些故事，我们根本不知道作者想说什么，比如福恩特斯的查克摩尔距离第一次读完这本小说已经有一段时间，我完全回忆不出当时我的体验，我只是被其中的一个句子所打动，为此写了一篇文章，其主题大意识，我们只能在海螺里看见大海的真实，因为大概我们无法依规全貌的

有一些故事，我们根本不知道作者想说什么，比如福恩特斯的查克摩尔距离第一次读完这本小说已经有一段时间，我完全回忆不出当时我的体验，我只是被其中的一个句子所打动，为此写了一篇文章，其主题大意识，我们只能在海螺里看见大海的真实，因为大概我们无法依规全貌的