雅思口语必问问题答案

苏格拉底的指导方法很多人都晓得古希腊哲人苏格拉底的著名指导方法是只问问题，不提供答案，要学生自己思考，摸索假设，以行动印证，最后找出答案，本书就是用这个方式写成的

一，询问技术是指咨询师为了鼓励求询者有更多的表达，在必要时配合求询者的问题与咨询目标，提出相关问问题，询问求询者询问包括封闭式和开放式两种封闭性询问，通常使用是不是对不对，要不要有没有等词而回答是否是的简单答案

为什么，因为杨敏先生是思想家，他一定会追问此时自己怎么会产生散然的心态，这种散然的心态是从哪里来的，他一定会制作的追问问题的答案，从自己的切身经验，从自己真实的心理体验上追究问题的答案

当孩子问问题的时间不合适，家长顾不上回答的时候，也要和孩子解释和商量，不要随意给出一些答案来应付孩子。如果实在很忙，可以跟孩子说你等一下妈妈在工作，等妈妈做完工作，我们再一起来找答案好

给对方一个肯定，对方潜意识很舒服，假设可能没有肯定他老的又开始转折，你家还是三岁开始遇到什么的都不回答他答案你问疑问问题是一直问到十八岁问个奥巴马不同方向你的生命，平时就发生翻天覆地的答案，老公就是员工

进去以后，老师发现然后穿着很随意，做的也很随意，问问题也很随意，就答案就简历去问一些东西，就是感觉自己有很多这种不说出来，因为老师问的很随意，你想问问老师的姐姐

反思讲讲有正式痛苦的小力量去反思，这记录你会发现痛苦，那里上前给我们的成长信号与提示，得以刷任何人越大问问题，都可以将反思作为要，也只要下来复盘，自然会得到答案

他特别珍惜这个机会，每次老师讲课都很认真，老师提问问题总是抢着举手回答，每次都是第一个背出课文儿第一个计算出题目答案的学生，老师每次表扬的时候，吹苗都听到班级同学钦佩的赞叹声

人家刚一问问题，你就暗自窃喜这问题我会答一会儿，我将从三点阐述好第二点举两个例子，做一个游历的结尾，你眼睛看着对方脑子就开始想给答案了，有没有还得想有力的结尾好，你一想完有力的结尾眼神回过来了，因为想明白了，该要说了

人家刚一问问题，你就暗自窃喜这问题我会答一会儿，我将从三点阐述好第二点举两个例子，做一个游历的结尾，你眼睛看着对方脑子就开始想给答案了，有没有还得想有力的结尾好，你一想完有力的结尾眼神回过来了，因为想明白了，该要说了

对各环节的要求十分明确，对方听完就可以给出答案，不用再反问问题。连贯提问需要有连贯，意思就是一口气把问题说清楚，不要说一半留一半，因为人和人的口头交流是瞬间的，一次说不清楚，就容易引起误解，耽误时间

早上学生教回家的作业前，必须验算认真读题目，认真看答案，做作业往往一边看题目，一边写答案验算先通读题目，再教队答案，在积分格下方写已验算，课堂作业完成了也要验算了

我是什么直到答案自动诚信给我们任何头脑能给我们的答案必定不是他。因为头脑是一个有局限的仪器，所有的念头都是不完全人的受限的，所以任何头脑给出的答案都不可能是正确的

分期付款买卖的标志分期至少三次，那么第二点很多人犯了一个错误，问问题，分期付款买卖见得不见得必然是一个保留所有权买卖分析付款买卖有可能保留所有权，也有可能没保留所有权

虽然我并不期待人生命不死死，但真正的死亡命题必须给出答案而给你解题的时间机会，你可以把握，但最终的答案，你恐怕只能带到棺材里，用一双紧闭的眼睛读着答案，梳理解题的过程