教师有什么收获演讲素材

当然，教师在设计时和抓住教学重难点，通过学生演讲讨论，该重点在重难点处提出问题，抓住教材的有关素材，让学生能够挑出教材高于教材培养所对的创造性质疑，可以在无疑之处涉及引导

通过演讲的学习，让我有了三个方面的改变，而因为演讲我有很多的改变和收获，这是演讲带给我的价值，所以在未来，我会把我的演讲学得越来越好，我会让我的演讲的水平和能力变得越来越好

亲爱的朋友们各位，那么你们觉得今天有兴趣，听李强老师演讲的一定要听李强老师演讲，在底下抠个鼓来，今天晚上一定要认真听李强老师演讲的觉得听李强老师演讲太过瘾了，太有收获了，各位看到了

第三，一本属于你自己的演讲口才的记事本最好用能分类记事的笔记本可以叫你的演讲感感想你对他人演讲的感想，表情，语言，动作以及演讲素材都分开来整理，这样在你需要用到哪一方面内容时，就能因不了人快速找到你需要的东西

自己的经历是演说最好的素材，一切为尽准备。而站在听众面前的演讲者都不欲于在裸体词中要想演讲成功，在工作演说时保持放松的心态，让演讲更自然更自在，还是先把衣服穿好一小时的演说，十小时的准备总被演讲比演讲本身更重要

写作和演讲需要我们评审积累好素材，这样真正下笔的时候才会有东西可以写平时的时候随时记录一些新闻热点生活中的一些所见所得所思所想，以及心血来潮时的灵感。同时，我们还需要不断积累自己模仿的素材

收获母邻司机给教师的建议，一请记住没有，也不可能有抽象的学生，为什么在一年级的时候就已经有学习成绩落后的学生了，而到了二三年级教师就已经放弃那些没有希望的做好学生

欢迎来到初心公考，我是丁丁老师，今天给大家分享的内容是社会热点素材当中的热门政策素材教育成见教师莫失德，勿失守组织有偿补课体罚学生，幼儿带领学生应援娱乐明星性骚扰性侵学生

张口就来继续演讲，他又分为九层，分别是自介口才，学，口才素材，学故事，口才学演，讲开场，学演讲结，尾学逻辑，口才学，急性口才，学、场，景口才学以及讲稿速成法的训练

可能你有很多的答案，但是你有没有发现所有答案都是围绕自己的收获。而作为演讲者，我希望你思考一下你的天赋使命是什么，我认为演讲者的天赋使命是帮助别人产生积极的改变

第一步要迅速的确定你的标题，用慢的头两句话先慢下来去找准你的脉络和逻辑，找准了以后就开是现场提取素材提取完之后要干什么，要开始讲，讲完以后再后列再上升到另外一个高度，再爬上一个高度，那里的即兴演讲就会讲得非常的出彩

另外就是我们也应该看一些时评新闻，尤其是教育新闻，热点积累一些新鲜的素材，比如人民教育家，最美教师，我们当代杰出青年，我们身边的一些优秀老师事迹，这些都是我们语言表达的素材，就像我们积累作文语言素材一样

清晰传达新闻主旨在有限的时间里进行新闻素材的拓展，要求学生学会建立新闻与拓展素材之间的关联，用关联的观点则取并挖掘二者之间的内在联系，增强新闻播报语言表达的逻辑性。新闻演讲的时效性，避免了为拓展而拓展割裂新闻与素材之间的关联，从而有效培养学生办事事，讲时效的务实精神

另外就是我们也应该看一些时评新闻，尤其是教育新闻，热点积累一些新鲜的素材，比如人民教育家，最美教师，我们当代杰出青年，我们身边的一些优秀老师事迹，这些都是我们语言表达的素材，就像我们积累作文语言素材一样

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