演讲语言丰富是晶体智力吗

晶体治理得来于后天系的，比如语言能力，其中最核心的智力元素是一般流体治理，也就是治理研究者常常称呼的大气。斯坦诺维奇将传统的智力，尤其是与一般流体智力相关的认知操作的过程定义为算法性质

第四百五十五体分析比较流体智力与晶体智力集推教育的启示，以流体之力与晶体之力。美国心理，一家学学家卡特尔等人在二十世纪六十七十年代根据智力的不同功能，将智力划分为两种流体之力和晶体之力

创造出新颖独特，具有个人和或社会价值产品的能力是根据能力在人的一生中不同的发展趋势，可分位，流体能力，或者说是流体智力和晶体能力，或者说晶体治理有体智力与晶体智力发展趋势有流体能力是指需要较少的

多元智力成功智力。先了解一下传统的一个叫卡特尔的流体智力和卡特尔的流体智力和晶体智力理论。根据智力的不同功能，卡特尔将智力分为流体智力和晶体智力，流体，智力基本与文化无关，妃非言语的一个心智

这就与二因素论相接近了第四个大点，卡特尔的流体智力与晶体智力理论第一，根据智力的不同功能，将智力划分为流体智力和晶体智力第一，流体智力是基本与文化无关的非言语的心智能力

这就与二因素论相接近了第四个大点，卡特尔的流体智力与晶体智力理论第一，根据智力的不同功能，将智力划分为流体智力和晶体智力第一，流体智力是基本与文化无关的非言语的心智能力

有流体智力，晶体智力是指人通过掌握文化知识经验而形成的一种能力。流体。智力是这个不依赖文化知识，流体智力是不予依赖文化和志士那个而具备的一种能力表现是空间定向，直接，操作等等方面

液晶之别液体智力在中年之后有下降趋势，但晶体智力一生都在发展，个体差异，智力发展趋势存在个体差异，能力高的发展快达到高峰的时间晚，能力低的发展慢达到高峰的时间早

法国作家，社会活动家罗曼罗兰说面部表情是多少世纪培养成功的语言，你嘴里讲的更复杂到千倍的语言演讲者在台上如何通过面部各个部位的特征变化来丰富演讲的表情，增加演讲的感染力

斯皮尔曼的弟子卡特尔以及后来的霍恩根据对智力测验结果的分析，将人的智力分为两类，流体，智力和晶体智力流体，智力只基本与文化无关，非言语的心智能力，如空间关系，认知，反映速度，记忆力以及计算能力等

你在这方面你不断的学习你的晶体，智力是可以不断提高的，越来越有智慧。当然了，人们对于智力的研究依然是处于一个还算是探索阶段，用于体现智力是测一个智商数，其实它只是一个参考的价值智商测试

你的身体语言远比你的实际语言重要，我们一般很难达到演讲的最佳效果，主要原因是非语言技巧表达的生硬或根本不用非语言，是指交谈者或演讲者用来配合有声语言，以表达思想和丰富感情的眼神，表情，姿态和动作等传递信息的无声语言

只要是一个正常智商，正智商正常就不会，他一定会找一个有丰富的演讲经验的人。当老师是不是有丰富的超级演讲经验的人，当老师还不是演讲经验还不行，有丰富的超级演讲经验人当老师是就像我们说做婚礼司仪一样

在演讲的时候，尤其是在演讲中穿插了动人故事，这就需要演讲者用丰富负的肢体语言，丰富的面部表情，让自己的故事生动形象也才能够让听众感动，有时候甚至不需要更多的语言就能够表达出此时无声胜有声的经验效果

只要是一个正常智商，正智商正常就不会，他一定会找一个有丰富的演讲经验的人。当老师是不是有丰富的超级演讲经验的人，当老师还不是演讲经验还不行，有丰富的超级演讲经验人当老师是就像我们说做婚礼司仪一样