对生命的回答演讲

演讲就是讲我擅长的演讲，就是讲我熟悉的，我对演讲事业的爱，就像对我生命的爱一样，朗读会让演讲变得更好，我要把它一直坚持下去，也说智慧是超越也说的也说智慧是申花智慧的智慧

演讲的目的立重演讲的目的立即习惯是有迹象的语言，我的人生就会迹象录音演讲就是教我擅长的演讲，就是教我熟悉的，我对演讲事业的爱，就像我对我生命的爱一样，朗读会让演讲变得更好，我要把它一直坚持下去

天气老师同台演讲，因为我的生命当中演讲是一件不可能的事情，是一件是一个非常庞大固定在无比浩瀚的知识，那个理论和智慧才能在我们刚刚去分享对方距离我的几点多低，我的梦想去跟纪老师能投胎演讲

演是我人生的经历，体验，感悟和故事，说是我人生的分享，交流，沟通和说服公众演说是一种对众人进行有计划，有目的，有组织，有系统的语言传播拳头可以打断一个人的肋骨语言，可以穿透一个人的灵魂演讲的目标，立重演讲的目的立即习惯使用吉祥的语言，我的人生就吉祥如意，演讲就是讲我擅长的演讲就是讲我熟悉的，我对演讲事业的爱，就像对我生命的爱一样

当我们有能量激活孩子的时候，孩子才会活着生前一样的生命，打开心理的时空隧道，让我们而且今天的父母就按第十九课敬畏生命，容易主教是回答生产生命之中进行对应时经历一个周转

在做把生命掌握在自己手中演讲时，万成奎教授对有人自我践踏生命，表示痛惜，掌握命运强者表示赞颂表现出的情感变化，神情动作令人叫，绝不自觉地把听众带入情感世界，从而让人去体验百态人生，去领悟生命，把握之要领

比如，如果你的演讲内容是类似我生命中影响至深的三件事，这种题目那用不用幻灯片都是可以的，因为演讲的内容属于故事类型的，就算用了幻灯片，也只是呈现一些你故事中的照片

是演讲者做好演讲的技巧之一，在向听众完整呈现演讲内容之前，演讲脉络和框架进行梳理和介绍，让听众对整个演讲有一个大致的把握，有助于听众对演讲做出整体判断和合理想象

父母在回答孩子这个问题的时候，将孩子关注的生命形成知识与爱，在孩子生命中生命形成中的作用融合在一起，在为孩子解答知识的同时，注入对生命情感和爱这两个层次的解答，才能够满足孩子对自己生命答案的寻求追寻

第一件事儿我们说要用送礼物的心态来对待所有的演讲。在演讲的时候，其实有人说三个件事儿很重要，演讲风格，演讲内容还有一个叫做演讲的状态，演讲风格，演讲，内容，演讲状态。而我个人认为这里边儿最重要的是演讲的内容

除了面对自己的惯性，当面对等待孩子回答问题，孩子吵闹的事件，孩子甩赖的现场演讲的关键时刻，孩子为某些东西辩解时，有意识的让自己停顿三到五秒，就能得到不同以往的美好

我用了一个很常见也很偷懒的回答，为了让人生更完整，他反问这岂不是很自私，用别人的生命来使你的生命更完整，是我想他是对的，但我想不出一个不自私的生孩子的理由，也因为生孩子是件自私

第二招无效回答用一些没有实际意义的话去做非实质性质的回答叫无效回答它包含有效性，无效回答和纯无效回答两种。表面上看见这没有直接回答问题，实际上却有很深的内涵需要对方去领悟

我觉得没有哪个医生能够用概括性的语言来回答这个问题，因为生命的意义在每个人每一天每一刻都是不同的，所以这样的不是生命之意义的普遍性，而是在特定时刻每个人特殊的生命意义

的光彩，我坐在听路行上，欣喜地注视着他，听他回答听众的问题，这些话是他送的，听众的对生命说是接纳来到你生命中的美一件每一件事，每一个人一切的发生，都是因为你值得当时听到他的分享，我那一班了，我又看到了一个生命的绽放，幸福接纳爱