演讲教学过程的特点

第三章教学过程一教学过程的概念。教学过程是教师根据一定社会的要求和学生身心发展的特点，指导学生有目的，有计划的掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，同时获得一定的身心发展

小学学科内容丰富，教学过程又是一个弄太大系统过程，他接受的教师，学生，教材等多种因素，因而，不论教授什么学科，注意优化教学过程，根据教学目标，教学内容，学生特点和教师自身的素质条件等精心设计教学

它是以教学原理为指导，以历史教学权过程为研究对象，根据历史学科特点和学生年龄特征研究中学历史教学的一般科学历史教学论的研究对象主要是历史学科，教学的任务，过程，原则，内容，方法和组织形式等，重点研究课堂教学的过程和方法

针对性原则是指在教学设计过程中，体育教师要根据学生的身心发育特点，学习需要及学习内容，结合本校实际教学条件，合理的确定教学目标，针对性的进行教学策略，教学媒体教学过程的设计

多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果

五，依据学校条件和教师特点第三节教学原则与教学方法总结一教学原则，知识点一教学原则的概念。教学原则是根据一定的教学目的和教学过程规律而制定的指导，教学工作的基本原则

教育教学过程即是学生认识的特点，概括教学过程的基本环节，阐明教学应采用的原则，方法与组织形式，强调教师在教学中的领导作用，求助了实用主义教育，忽视系统知识的偏向

多媒体教学根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用电脑多媒体技术，并与传统教学手段有机组合共同参与教学过程，以多媒体信息作用于学生和形成合理的教学过程结构，以达到最优化的教学效果

第三节教学过程一，教学过程的内涵。教学过程是根据一定的社会要求和学生身心发展的特点，有目的，有计划的指导学生掌握系统的科学文化知识和基本技能，发展学生的智力和体力，培养学生的道德品质和个性特征，使其形成科学世界观的过程

教学过程首先同样看一下教学过程的概念。教学过程是教师根据一定的要求和学生身心发展的特点，指导学生有目的，有计划的掌握系统的文化，科学基础知识和基本技能，同时身心获得发展，形成一定思想品德的过程

本文写我引斗憋的过程，写的具体又生动，于是选择我引逗憋的过程为教学，重点指导学生阅读和仿作，根据教材的特点和学生文章写不具体的这个现状，选择教学内容指导，具有针对性教学过程

通过教学设计，教师可以对教学活动的基本过程有个整体的把握，可以根据教学情境的需要和教学对象的特点，确定合理的教学目标，实施可行的评价方案，从而保证教学活动的顺利进行

两分重复教学设计是指以现代教学理论为基础，根据教学对象的特点和教师的自身素养，用系统的观点与方法分析教学中的需要和问题，确立教学目标设计解决问题的方案，合理组织和安排各种教学资源，实现教学过程最优化的一个系统策划过程

我们认为，要让课堂教学中的评价成为教学的一部分，为学生成长目标，服务评价方式的选用要符合学生成长阶段的和阶段和认知特点，符合语言，教学内容和活动特点，具有活动化各过程化

组织教学策略是指教师依据教学目标和学生特点，将教学的内容，有效的处理的过程，既要符合教材的知识顺序，要符合学生的认知顺序，主要有先行组织者策略，因材施教策略和问题教学策略