小学伊索寓言故事演讲

今天我们就来了解一下寓言故事里的路，我给大家来讲一下三下年级阅读之鹿角和鹿腿伊索寓言相传由古希腊作家伊索创作，今后人加工整理，以诗或散文的形式成集欧洲预言的创作影响很大

初次看见的骆驼中则说明实践出真知的道理，伊索创作的寓言故事，把奴隶主贵族常比为狮子，毒蛇，狐狸等等，揭露他们的贪婪，残暴，同时又歌颂了广大奴隶和下层平民顽强的斗争精神

不过，伊索在世时以及他死后很长一段时间，他的寓言还没有编成书，直到公元前三世纪，也就是在伊索死后的三百年，一个希腊人把当时流传的两百多个寓言汇集成册，提名为伊索故事集成

伊索寓言相传为公元前六世纪的奴隶伊索所作，故称伊索寓言。现在流传的伊索寓言是后人整理的所收篇目三百余篇，其中大部分是古希腊的民间口头创作，有些故事还可能来自非洲，亚洲等地

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伊索身世之女伊索并没有写下他的预言，他全凭记忆口述全世界家喻户晓的伊索寓言是后人根据拜占庭诗人普拉努德斯收集的预言以及古希腊预言纯超编定的，其中大部分以动物为主

今日一切有关伊索的古代文献，最可靠的是出自古希腊有名的史家西罗多德的著作中，因为他与伊索的生存年代相差不过百余年，而且他的历史著作中的其他记载已经从各方面获得了可靠的证实，所以关于伊索的部分自然比别人所记载的较为可信了

今日一切有关伊索的古代文献，最可靠的是出自古希腊有名的史家西罗多德的著作中，因为他与伊索的生存年代相差不过百余年，而且他的历史著作中的其他记载已经从各方面获得了可靠的证实，所以关于伊索的部分自然比别人所记载的较为可信了

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当然，你会觉得说这个有点儿难，我们还有伊索寓言，那就更简单一些，伊索寓言就会短一些，也是同样的方法，当然还有彼得兔就更简单了，但是你要觉得它简单的我们还有难一些的

第二小点落实童话教学中的人文精神教育要紧紧抓住文本语言这个基础各标，把发展感受和理解的能力作为小学阅读教学的重点之一，并要求阅读前进的童话寓言故事，向往美好的情境，关心自然和生命感兴趣的人物和世界有自己的感受和想法，并乐于与人交流

三，有一次返乡在我就读过的岐山国小大礼堂演讲我的两个母校岐山国民小学岐山初中都派了学生来献花，说我是杰出的校友演，讲完后遇到了我的一些小学中学的老师，简直不敢与他们相认