演讲的启发性思维

主要特征了主要特征是靠少量有启发吸引的，雄辩性的细节来显示的细节就不是整体，但显示主要细节的，但显示主要特征的细节能很好地表现，整体要用形象来思维，首先就是用那启发性，雄辩性的细节来思维

菲尔巴指出，黑格尔的哲学是神学最后的避难所和最后的李信主义支柱。贝尔巴对于黑格尔的思维与存在同一性的唯心主义，神学实质的批判是深刻的，富有启发性的，因为思维与存在的唯心主义是同一的

清晰的逻辑思维，大量的词汇储备，首先，各位知道一定要听清楚，真正要具备逻辑思维，没有好好听，没有清楚的没有倾诉的逻辑思维和你大量的词汇储备，你的演讲一定不会精彩，你的演讲一定是枯燥无味的，清晰的逻辑思维

演讲再次做总结，能够重新拉回听众的思维，演讲的结尾要做到点题总结他所讲的所有观点，所有的主题再一次总结，同时再一次感谢听众最后一次总结的时候，再一次加深听众对演讲的印象以及演讲的观点，演讲的内容把它刻在观众的脑海里

我们现在来听一个我个人觉得讲的非常好的一个演讲叫寒门桂子，他是一个演讲冠军，我们来欣赏一下，他演讲的这个是一个现场作业，你现在就坐在现场，你来做一下现场的笔记准备好了，你现在就准备好纸准备好笔画，一个思维导图的操稿不一定思维，导图能成型

我之前课程当中讲过视觉思维，也就是上台演讲前像房电影一样准备演讲，想想自己站在舞台时候的样子，想想观众的反应，想想自己讲话时的感觉，这样使用世界思维提前产生豁免感的方式

今天继续和大家分享的书是人生效率手册第五章第十五节演讲笔记构建你的演讲的系统性思维演讲是输出，在学习的体系当中，有两个系统非常关键，一个是输入系统，另外一个就是输出系统

观众喜欢听的则是绘声绘色的演讲，你的演讲要在观众的脑海中形成画面，要让观众在脑海中形成画面，你就必须要在自己的脑海中先形成画面，这就是视觉思维，对于提高记忆力以及做好演讲极为重要

当他在教室里面和其他孩子一样参与到演讲中去的时候，她真正发现女儿的演讲远比她好，不是女儿的演讲不好，是妈妈曾经没有意识到女儿的演讲有什么好妈妈的思维改变了，她就看到了女儿演演讲中的优点成长场中的进步

用抓手吸引品种陈述要点建立结构体，以呼吁行动结束思维，决定行动决定结果从改善正确的思维模式出发，让即兴演讲做到主题有敌放失，内容有滋有味，过程有时有终，让即兴演讲立体化

思维导图已经应用于生活和工作的各个方面，包括学习，写作，沟通，家庭教育，演讲，管理，会议等等。运用思维导图带来的学习能力，我清晰的思维方式已经成功改变了二点五言的思维习惯

别人学习思维，导图学习演讲，你也跟着他们的脚步去学习思维，导图我学习演讲技巧，长此以往，你将永远处在跟随的地位，没有这种心理，而你的人生目标就是没有目标，一个人到底怎样做才能有目标

杨三角是一条非有启发性的思维框架，但问题是且关注点仍然是在人力资源层面对阻止问题的回答。运输组组织层面的概念，例如组织的流程与结构和被员工层面的概念，这是有必要做出区分的

人们要用启发性原则贯彻要求加强学生学习的目的性教育调动学生的学习的主动性，启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力，让学生手动实践，培养学生解决问题的能力，发扬教学民族因材施教原则

四，教学时应当演讲结合启迪学生的智慧思维教学时应当演讲结合启迪学生的思维，如本实验中引导学生思考品红溶液颜色变化的原因，放出的气体是什么物质等湖演示实验应当注意保护环境，注意安全，简易快速