感时起兴演讲

有一次，因为大家对他讲的内容提不起兴趣，抬下一片骚动，还有人高声喊他下台，但要强的撒切尔夫人仍然硬着头皮讲下去。直到演讲结束考上牛津大学后，撒切尔夫人参加了学校里的辩论俱乐部

既喜把握山情之道，演讲者要抒发情感，往往通过演讲内容表现出来，必须掌握演讲时的煽情技巧。从演讲的命题到演讲者的观点，从演讲内容的叙述，到议论都浸透着演讲者的感情

我也你时时同样是听一场演讲，听许和您的演讲，听让感恩的演讲，听陈安之的演讲，听乔娇阿德演讲，听安诺尼罗宾演讲，听他们破不经四演讲，刚才像很多风云中还是感叹朱娇老师有多厉害，自己有多么佩服我们崇拜他们什么

演讲再次做总结，能够重新拉回听众的思维，演讲的结尾要做到点题总结他所讲的所有观点，所有的主题再一次总结，同时再一次感谢听众最后一次总结的时候，再一次加深听众对演讲的印象以及演讲的观点，演讲的内容把它刻在观众的脑海里

非常成功，他的辩论也是无懈可击的，他将充沛的情感蕴含在了演讲的内容之中。演讲时要把握好演讲的内容，掌握煽情之道，出现漏洞时，巧圆场听众的反应是衡量一场演讲成功与否的重要标准

其次，成就感可以提升，提高起兴趣，读得愈好，愈喜欢读老师要维持起成就感功课好的孩儿童固然要多加称赞，让他有成就感功课差些的儿童只要有进步即可，当表示满意加以赞赏，这也会让他得到一种成就感

学生有时会因为一位老师的不满而对他讲的课提不起兴趣，有时会容易受到自己主观，情感偏向的影响，不善于控制，常常会故意不学习，时间久了就跟不上了，直到丧失了学习的兴趣

也就是说，当某种情绪产生时，将引起自主神经系统的反应，自主神经系统包括交感人际系统和副交感神经系统。一般而言，交感神经系统引起兴奋活动附加感行进系统，引起抑制活动自主神经系统

增强演讲感染力，但要注意的是，演讲不能单纯的表演，在传递信息的时候要用表演来演绎和阐明演讲的目的，不能单纯朗读，也于讲，在演讲实践活动中是以讲为主，以眼为父，互相交织，互相渗透，互相促进的统一

购买你的产品必须问题就是全世界智慧成交的大脑控制师周利群，你甚至同样是听一场演讲。请徐贺宁的演讲请梁凯恩的演讲请陈安之的演讲请乔吉拉德的演讲请安东尼罗宾的演讲请汤姆霍普金斯的演讲打台下，很多多听众还在感叹朱建老师有多厉害，自己有多么佩服，多么崇拜他们的时候

其二，竞品者可以使用一些动作来增强情感表现力度，在竞品演讲中稍微加入一些手势或者表情动作，可以达到进一步增强演讲气势，渲染情感力度的效果，尤其是言信相合的时候，更能够增强演讲的鼓动性和轻真挚诚录

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一般认为，职业倦怠是个体不能顺利应对工作压力时的一种极端反应，是个体伴随于长时期压力体验下而产生的情感态度行为的衰竭状态。职业倦怠的表现特征是对工作提不起兴趣，目前的职业充满厌倦情绪

第三，一本属于你自己的演讲口才的记事本最好用能分类记事的笔记本可以叫你的演讲感感想你对他人演讲的感想，表情，语言，动作以及演讲素材都分开来整理，这样在你需要用到哪一方面内容时，就能因不了人快速找到你需要的东西

故知欲明明德与天下者先知其国支起国者先起起家，与其起家者先修起身，欲修起身者，先征起兴，欲征起兴者先征起义，愚称起义者，先知起之，直至在格物无格而后直至支持而后移成异常，而后生一证新政而后生