自主学习分享演讲

在我们开始天天讲堂，每一个在我学校读书的每一个学生在高中阶段必须要进入我的全天讲堂做个人演讲，由学生自主去选择话题或者演讲的主题，自主去招募轻重自主区，完成整个讲和讲堂过程当中所有的前期工作的准备每一个学生

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教师要引导学生自主活动，为学生搭建培养良好学习习惯的舞台，如组织学生开展朗诵，演讲，书法等多种形式的教育活动，使学生在活动中进行自我教育，相互学习，让他们形成自主参与活学习活动的好习惯

陶醉于狂热的手击出的越来越疯狂的节奏，他的演讲也变得越来越好，越来越火花似箭，其热烈的言辞越来越色彩斑斓，而我们沉默得越深，我们都不由自主地觉得，几乎在教室里停止了呼吸

好的演讲就是在和老朋友聊天，自信，自主是在沟通才能畅通沟通的，核心推行之后，沟通压力让对方变得更有力量，有感觉的讲话，讲有感觉的话，有感觉的力度，有感觉才有感觉，才能洞悉有感觉才会有见地

第一件事儿我们说要用送礼物的心态来对待所有的演讲。在演讲的时候，其实有人说三个件事儿很重要，演讲风格，演讲内容还有一个叫做演讲的状态，演讲风格，演讲，内容，演讲状态。而我个人认为这里边儿最重要的是演讲的内容

幽默与口才张孝恒编著第九章第五节即兴演讲，发挥幽默演讲的种类有许多有命题演讲，学术，演讲，辩论演讲等，用得多的还有即兴演讲就是演讲者事先未做准备，是林场因时而发因事而发因警而发因情而发的一种演讲方式

其次，拆分演讲内容模块化你的演讲，也就是根据演讲的主题，把演讲分成几个主要的部分，比如开头中间的几个故事，结尾分成不同的模块，演讲的过程中灵活处理，比如你为你的演讲准备了七个要点

其次，拆分演讲内容模块化你的演讲，也就是根据演讲的主题，把演讲分成几个主要的部分，比如开头中间的几个故事，结尾分成不同的模块，演讲的过程中灵活处理，比如你为你的演讲准备了七个要点

卡夫卡却不懂他的大多数小说，尽管极尽图解性和象征性，但同时也是想象力的自主行为而加谬的小说却总是泄露出他在理智思虑中的源头加谬的那些随笔正论演讲，文学批评和报道又怎样

开始对知识充满好奇心，教育的本质是培养自主性，开阔一个人的视野，让他见识更多人生的可能性，心甘情愿的选择某一种生活过好他去影言，在教育演讲里说，香港孩子与父母的对话是鸡同鸭讲

我们之去想自己说的对不对，好不好，这时候想的是自己不守卫大家，我守卫大家分享的好，大家可以学习分享的不好，大家可以借鉴，把分享变成一种习惯，不再豪坏，而在于是否分愿意分享我，幸福我分享我成长

配合是要发自你内心的自主资源，自动自发的主动行为，配合教室的配合，在摩拜大学堂配合咱们会场，配合咱们的会议，课程是活动，并且积极参与，配合香花掌声图片，这个发屏赞美是与演讲者密切的互动，营造学习氛围

这里我们将简要介绍部分中外著名演讲家的演讲实践及其演讲特色，从而领悟他们的实践经验与创新精神，争当一名优秀的演讲家，一外国演讲家一德摩斯尼德摩斯尼是古希腊卓越的演讲家

你们是在为全世界的森林万物在演讲，你们为树木演讲，你们为高山演讲，你们为河流演讲，你们为天空演讲，你们为动物演讲，你们为黄种人演讲，也为白种人演讲，你们也会为黑人演讲