大学演讲的艺术实训报告

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我本能学习和研究演讲与口才已经有八年之久，将其付诸实践也已经有将近十二年的时间。自我在北京师范大学演讲与口才自我在北京师范大学教授演讲与口才的课程之后，我发现演讲能力是可以通过训练来提升的

张口就来继续演讲，他又分为九层，分别是自介口才，学，口才素材，学故事，口才学演，讲开场，学演讲结，尾学逻辑，口才学，急性口才，学、场，景口才学以及讲稿速成法的训练

知秋读书中国艺术论实讲著者朱两志，安徽教育出版社出版后，继现在奉献给读者的是我在北京大学数次关于艺术理论讲演的汇集，他也是我多年来研究中国艺术理论的一个简约报告

直到我认识的重建春天老师第一次来新加坡点讲，因为大哥的关系，我认识来重建老师，当时老师在陪在培训小学演讲，我聊着不知为何就体现了，不仅我忍住了眼泪，老师观察很细微，当时就跟我说我的眼泪是什么，魏老师正好说是

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影视与戏剧声音创作实习影视录音技术制作，实习受惠艺术机构的参观培训，社会艺术机构艺术创作，实践毕业，联合作业拍摄，创作时间等主要专业实验，同期录音实验，声音紧急实验，语言录音，实验，音响录音实验

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每天五分钟跟我学演讲你好，我是百合，昨天跟你分享了马云两分钟的现场即兴演讲，可以说是非常的精彩，那有些人听的是称赞不易，可是回过头来又埋怨自己，可惜我不是那块料，不用着急。今天百合老师就教你如何训练即兴演讲能力的三大逻辑

报告会根据组织上的安排，我在印度，缅甸都做了介绍敦煌艺术的学术报告，并和印度、缅甸有关人士进行了友好的文化学术交流，避免人民对新中国成就和敦煌艺术以及有关学术报告都很欢迎

切实把握语文课程中文学艺术教育的特性，按照语文教育的规律和特点来进行文学艺术教育，即文学艺术教育必须遵循语文教育的与用官法则，不可将中学的语文课教程，大学的文学课离开与用训练而进行

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