演讲者要有丰富的知识

一个人要构建全局性理解的能力，就必须要有足够多的思维方式与足够丰富的知识层次，也就是说，全局性，理解力等于多样的思维方式，成语丰富的知识层次，多元思维模型形成的全局性理解

要有非常丰富的知识的提供，那第二个就是我们会打造了一个青年知识共享的社区，鼓励更多的年轻人把他自己想想要分享的知识，或者想要学习的知识都分享到一个平台上来，大家可以在一起共知共学

原先将认为青年生活的宗旨是要有强健的体魄和精神，要有工作所需的知识技能，要有服务人人群，服务人群的理想和才干，要有丰富的风尚和习惯，具有正确的生活态度的青年所应有的特征是活动性，奋斗性，多去性认真性

势必滑中去成舍本逐末，使演讲者失去了本身的意义，而只有把丰富深刻的演讲内容，准确，熟练的口与表达能力与和谐自然的态势，语言有机的结合起来，才是做好演讲，获得成功的必由之路

翡翠作为一种充满灵气的寓，不仅颜色丰富，而且充满了丰富的寓意，长期以来就深受大众的喜爱。知道翡翠的人很多，但了解翡翠的人却很少，想要购买到真正好的翡翠，必须要有一定的翡翠知识储备才行

把别人从经验发生知之时，接到我们从自己经验发生知之上去，那么我们的知识必可国外扩充，生活必可，国外丰富。我们要有自己的经验做根，读书，写读后感，积极的与自己的经验相联系，就是在构建自己的知识，形成自己的真知书

在演讲的时候，尤其是在演讲中穿插了动人故事，这就需要演讲者用丰富负的肢体语言，丰富的面部表情，让自己的故事生动形象也才能够让听众感动，有时候甚至不需要更多的语言就能够表达出此时无声胜有声的经验效果

应该丰富生动应该随着演讲内容和演讲者的情绪发展而变化，既顺乎自然又富于变化，一笑一贫，一蹴一斩，都能够和演讲的内容合拍，把听众引入演讲者所希望达到的形象感，情理性的各种境界中

四，纽维尔和西蒙提出了通用问题解决者模型二问题的种类意知识，贫乏性问题和知识丰富性问题。知识贫乏性问题指解决者在解决问题过程中需要的特定领域知识相对较少，知识丰富性问题指解决者需要的特定领域知识相对较多

这类作品属于区域共享文化，再生形，只翻译转写。汉字作品是一种在创作女书作品内容的丰富，不仅使妇女的聪明才智得以升华，陶冶，同时也传承了知识。伦理女书的传承方式主要有四种

我们会发现，讲故事一定要有始有终，一则小故事讲完以后，他说明了什么观点体现了哪些道理，等我们演讲者一定要把它概括总结出来，不要让听众去猜去想，或者说根本就给不出一个

许多生活实力告诉我们，丰富的知识能够丰富一个人的内心世界，野蛮的人，于是可以变得文明，缺乏教养的人有了丰富的知立，逐步变得有教养而骄傲的人，多学一些知识，就能够看到知识的无穷，从而变得谦虚起来

法国作家，社会活动家罗曼罗兰说面部表情是多少世纪培养成功的语言，你嘴里讲的更复杂到千倍的语言演讲者在台上如何通过面部各个部位的特征变化来丰富演讲的表情，增加演讲的感染力

在演讲过程中，演讲者通过眼睛把他的思想，感情，学识，性格和审美观等传递给听众，而听众也总是善于通过演讲者瞬间变化的眼神，窥见他丰富的思想情感，展开广阔的联想，收获更多的交易眼神是无声的语言

要想真正尽到本分，只能回到教师，回到课堂，回到书本，回到平凡朴素的教师生活之中，只有在良性的生活场里面才能产生丰富的知识形态，这种丰富的知识形态才是与人的精神丰富性相对应的