学生听演讲喜欢听什么

有一天，学校的清洁工对我说我可以考虑去做一名职业演讲人笑，听起来这个想法很荒谬，我能说什么，我问他谁会听我演讲，跟你在学校里给同学们讲的一样，查找到他们喜欢听你的故事

为什么销售课程可能你们很喜欢听你给销售课程，我销售的是不是兴奋对我自己都是因为我后来看那录像我自己都没背色舞的，碰到外带有孩子去是不是你的感染力，演讲不是你的词语，多么华丽，是你的感染力演讲的成功

观众喜欢听的则是绘声绘色的演讲，你的演讲要在观众的脑海中形成画面，要让观众在脑海中形成画面，你就必须要在自己的脑海中先形成画面，这就是视觉思维，对于提高记忆力以及做好演讲极为重要

之后，我又有意识地让露露阅读了一些社会著名人士的演讲露露，尤其喜欢新东方集团董事长俞洪敏的演讲机制生动直白，却寓意深刻露露，尤其喜欢听新东方集团董事长俞敏洪的演讲机制，生动直白却寓意深刻

因此，教师要在学生动手操作之前，要明确的告诉学生什么是数学的转化思想，经过学生的操作验证得出结论，那么得出结论不是最后的目的，最终的目的是为了灵活应用好。下面开始我的视角，同学们，你们喜欢听故事

我也你时时同样是听一场演讲，听许和您的演讲，听让感恩的演讲，听陈安之的演讲，听乔娇阿德演讲，听安诺尼罗宾演讲，听他们破不经四演讲，刚才像很多风云中还是感叹朱娇老师有多厉害，自己有多么佩服我们崇拜他们什么

没有干涉演讲和逮捕演讲学生的警察被捕的学生出游各地的警察押送到各警察分局分所，而那些学生就在各分局分所对着看守的警察演讲起来，讲演的学生大都垂泪而道，而听讲的警察一大都掩面而泣，甚至于又深表同情于学生而大骂那些卖国贼断渠曹张备的

最后，还有一位叫做木溪研末的听众，他说特别喜欢听美丽的节目特别好，之前在学校就总是听老师放这个节目特别好好喜欢你们老师这么有眼光，你们老师就给你们学生放我的节目

首先，认清场合摆正位置对于演讲来说就是你在对谁演讲，谁在听你演讲，你以什么样的身份去演讲的环境如何在哪儿演讲，在哪个城市，哪个地方是在学校还是工厂，还是企事业单位

当我们与人共进晚餐，在教堂做礼拜观看电视或收听收音机时，我们都喜欢听到他人率直的真言，并且喜欢那些能够引发思考的讨论和话题，而不喜欢演讲者，仅仅是一味的说教而已

四，教学时应当演讲结合启迪学生的智慧思维教学时应当演讲结合启迪学生的思维，如本实验中引导学生思考品红溶液颜色变化的原因，放出的气体是什么物质等湖演示实验应当注意保护环境，注意安全，简易快速

地面西红柿饭面最不吃的表妹放心，我们就去上课了，我最喜欢听的了，上课了，因为李老师讲课都很有听耶，老师讲什么垃圾，当我们听听不见小小朋友们，要不然你们听一下是什么好不好

美国总统林肯曾经说过，我不喜欢听刀靴式的枯燥无味的演讲被演讲稿对演讲者可能是一种必要的准确方式，但是背诵依赖是机械的记忆，作字作句的记忆不仅是后背演讲者大量的时间，而且容易形成演讲者心里的麻痹

在塞尔维亚内战时，他们不分日夜轰炸我们的国家，我们的家园，但如果我起得够早，我可以在轰炸机飞到之前练习网球名将零七分手后为什么当不成朋友小谬您好，我是东华大学的学生，听了您的演讲后，我觉得这和我从小听到的八股演讲内容差异性非常大

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