演讲中的幻灯片教学

比如，如果你的演讲内容是类似我生命中影响至深的三件事，这种题目那用不用幻灯片都是可以的，因为演讲的内容属于故事类型的，就算用了幻灯片，也只是呈现一些你故事中的照片

今天在演讲中使用幻灯片犯的最高频错误之一就是把幻灯片当成演讲的提词器，出现大堆的文字，幻灯片的加分效果之一就是能够提升观众的注意力，让观众可以随时抓得住你当下所讲的

很多人对我去年演讲的那个幻灯片表示有学习的兴趣，参考的兴趣，我准备今年的演讲结束之后，我把两次的演讲的原文件，激怒的原文件放到网上，跟大家下载参考，却也下载参考

很多人对我去年演讲的那个幻灯片表示有学习的兴趣，参考的兴趣，我准备今年的演讲结束之后，我把两次的演讲的原文件，心露的原文件放到网上，跟大家下载参考，却也下载参考

二是教学辅助媒体自学媒体时，教师不战场的情况下，学生能够进行自学的媒体，如电影，电视，计算机，网上资源等教学媒体教学辅助媒体是辅助教师，课堂教学的媒体，如幻灯片同一篇

逐块板儿，这也是我自己制作的教学用具，用它来有节奏的敲打节，拍强节奏地念诵着自编的交通安全快板书，并在字眼中用娱乐性来巩固交通安全的教学成果，让聆听者加深印象幻灯片。这是我在八十年代的交通安全晋影城的作品

你肯定见过我要说的这些尴尬场面没有提示器，演讲者记不住演讲的内容，演讲者一直扭着头，甚至屁股一直对着广大人民观众幻灯片宣宾独主幻灯片内容太多，广大人民听众都忙着看幻灯片上的内容了

使学生掌握新知识的一种教学方法演示所使用的工具可分为四大类食物标本模型，图片的演示图表示意图地图的演示实验演示幻灯片电影录像的演示法，体现了直观性理论，联系实际的教学原则

根据人的生理规则，我们可以总结出一份好的幻灯片应该能够帮助观众更好的理解演讲的内容，并且哪种听众在最短的时间内收获最关键的信息，它能够辅助演讲者的语言内容，让听众对其印象更加深刻

是一类的词汇来填充思维的空隙，你不能用文字填满幻灯片，同样的你也不能用口头禅填满句子之间的每一个停顿，观看自己演讲的录像是钱少这些分散人们注意力的口头禅的最好方式

在播放幻灯片时，演讲者应尽可能使用分辨率最高的图片，以免投影到大屏幕上时模糊不清。并且为了让观众看得更清楚，作者建议采用全图型幻灯片，也就是将单张图片铺满整个屏幕

假如你能负担得起，而演讲又非常重要，可以考虑请世界顶级设计师帮你设计幻灯片，如杜瓦特设计公司的南希杜瓦特或是演说之禅的作者加尔雷纳德如果负担不起，至少可以买他们的书，好好研读一番

是学生与学生在教师的指导下展开交流，在便民是非的过程中，解决某个问题，获取某个知识的教学方法，夸好小四多媒体教学法，多媒体教育法是教师借助多媒体的多媒体展示图片，音频，视频等进行教学的方法括号小五情境教学法亲近教育法是利用生活场景，图片，幻灯片，投影电视

四，教学时应当演讲结合启迪学生的智慧思维教学时应当演讲结合启迪学生的思维，如本实验中引导学生思考品红溶液颜色变化的原因，放出的气体是什么物质等湖演示实验应当注意保护环境，注意安全，简易快速

他还坚持一张幻灯片，一条信息，一张图片的原则，强调应该用主控强感的右脑制作幻灯片，因为他认为观众不应该花费太多精力在理解幻灯片的内容上，而应该集中注意力放在演讲者身上，这样才能更好地听他说才能给出有建设性的反馈