每个学生都有闪光点演讲

每一个学生应该赞赏学生，发现每个学生身上的闪光点应该调动学生学习的积极性和主动性，关爱悦闹。他们材料中的老师体现该观点，认识学生，因材施教，尊重理解学生公平公正，对待每一个学生

当男孩感到自卑时，家长可以鼓励男孩，每个男孩都有自己的优点和缺点，都有自己的潜能和天赋，也许在自己看来是缺点的方面。在别人眼里认识优点，每个男孩都有自己的闪光点，都值得让别人羡慕和让自己骄傲的地方

不管三人行必有我师，不管任何人走到我面前，我觉得每个人身上都有优点，我都要去学习我们身边的，特别是我们的海底家，人们每个人身上都有闪光点，都有值得我去学习的这种这个优点

教师要认真观察每个学生的优点和细微的进步，给予不同的鼓励和保养，让每个学生都感觉到自己是与众不同的，从而能正确认识自己的长处以及与别人的差距分乱点。二学会赏识，要挖掘学生身上独特的闪光点

是的，优秀的人都懂得尊重别人，是因为他明白，每个人都有不同之处，谁都有自己的闪光点，没有谁都得和别人一样，懂得尊重不同，欣赏别人的优点是一种心智的成熟，不关乎年龄在于心态好

其次，我觉得就有缺点是不可怕的，因为每个人都有缺点，对于缺点，我们要理性地去看待它，可以慢慢地通过自己的一些行为去改正它，也可以将自己的这份缺点慢慢的变成自己的闪光点

那么今天我要跟大家分享销售演讲，今天讲第一讲销售演讲与个人能量的关系，我们每个人都有能量一个人做事情，普通人讲能力，高手讲的是能量，特别是做一个企业家做一个老板

自觉活不自觉的为达成期望目标而努力的教育方法产生孩子的精彩，每个孩子都有精彩的一面，家长要从横向比较中发现孩子的优点，从中向比较中发现孩子的进步，用显微镜的眼光发现孩子的闪光点

像我们文兰老师的这个讲课的能力等等，还有包括我们过往的非常多的老师的这个精彩的分享，我会发现每个人身上都有很多的闪光点，每一次在早会的过程当中，我听到我就会觉得很有收获

学生日处在发展过程中的人容错学生日处在发展过程中的人容错，学生是独特的人，差异，学生是完整的人，完人学生，每个学生都有自身的独特性，因材施教学生与成人之间存在巨大差异

我喜欢舞台，我乐爱舞台，我是超级演说家，我每一年都有数百万场演讲，我的演讲感动无数人启发无数人，我的演讲帮助意外人改变妹妹达到成功，我乐性公益每个月都会把收入一部分贡献出来，帮助更多需要的人

该老师的做法践行了素质教育，面向全体学生是指人人都有数教育的权利，每个人都应该得到发展，而不是只是注重一部分人。该老师违背了该观点，面向全体学生指的是人人都有受教育的权利，每个人都有得到发展，每个人都应该得到发展，而不只是注重某一部分人

郝老师一定要平等对待每一个学生，善于发现每一个学生的长处和闪光点，让所有学生都成长为有用之才，严格要求学生首先要言而有理，即教师对学生的严格要求，要合规，合法，合情合理

第一，学生是发展中的人，要用发展的阳光来看，学生，每个学生都有巨大的发展潜能，在回答不出问题的时候，不能就此认定学生笨，打击他们的自信心，适当的启发，引导和鼓励能激发学生的潜能

你想想，我十八年的班主任工作是七年半钟工作十八年的教学，你看接触了多少学生，每个孩子都有每个孩子的特征，只是说把这孩子有的是可以分为几大类，但是每个孩子都有多多少少宏观或者微观的一些变化，或者是一些差异的