教师疫情后的演讲主题

战疫课堂网开一面疫情防控与少年自讲主题探究作者滕宇斌面对突如其来的新冠肺炎疫情，线上教育在线下教育无法实施的背景下，全面登场停课，不停学，让学生居家上课，将教师居家吐蕃

如果你的演讲很精炼，难以压缩，考虑一下与安排者商量，缩短其他方面的时间调整，你演讲的先后次序，或者把你的演讲的全文寄给所有的参加者听众，没有你精通演讲的主题，你去演讲，那是因为你精通这个主题

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比如丘吉尔在二战的演讲，不是在学生毕业原理上的演讲等，也可以由学生推荐同物学生展示自己的演讲，主题质疑，讨论修改，最终确定主题讨论过程可以录制视频已被后期活动使用，后面的各步骤也可录制视频

演讲再次做总结，能够重新拉回听众的思维，演讲的结尾要做到点题总结他所讲的所有观点，所有的主题再一次总结，同时再一次感谢听众最后一次总结的时候，再一次加深听众对演讲的印象以及演讲的观点，演讲的内容把它刻在观众的脑海里

其次，拆分演讲内容模块化你的演讲，也就是根据演讲的主题，把演讲分成几个主要的部分，比如开头中间的几个故事，结尾分成不同的模块，演讲的过程中灵活处理，比如你为你的演讲准备了七个要点

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防控后续市民科普与防疫的主题演讲，当提到科普能缓解日常生活中对疫情的恐慌，进而又提到家中谁做饭时，张文宏又一次讲到了蛋白质。他说自己的早饭是两个亲自烹制的茶叶袋，作为医生，红包不能收，但鸡蛋和水果是要收的，郝医生都有人送

那么接下来废话不多说，直接开始我们今天晚上的主题，那么今天晚上跟大家分享的主题是疫情过后，我们的方向在哪，大家都知道今年是我们过的非常特殊的一个春节，因为今年受疫情的影响，大家可能过年都没有出去走动是甚至现在很多人都还呆在家里，很多公司还不能开业

后再让学生思考费和这达到到达类的家里后之后做了什么教师根据教学内容和主题语境设计了他们在一起玩儿听音，游戏和阅读绘本的语境。设计教师根据教学内容和主题品设计了他们在一起玩听音，游戏和阅读绘本的游戏

为了促进学生做笔记和复习笔记，教师应注意一下市场这个会考选择题，稍微讲一下演讲的要慢一点，重复复杂的主题材料呈现做笔记的线索，在黑板上写出重要的信息，不是写出详细的信息

首先，调查语文教师共同关心的问题确定了怎样更有效的指导学生自主学习的观课、议课主题组织深度参与活动的五位老师、一位授课教师，四位官课教师深度参与的教师以四到六位为例，观看艺课主题进行观察和研究方向的分解

当病人的内在世界在疫情中展开时，理解病人的内在世界，每一个主题在设法用合适的技术来处理，澄清自对，解释，限制设置或保持技术性中立，学着时间顺延，当对治疗的紧急威胁去除以后，会谈应该逐渐的聚焦在对疫情主题

如果你想到你的演讲有逻辑性，上来之后就是今天我分享三点，或者今天我讲三个主题，今天我想提升两点一二，如果有时间就在第一点上在后面在扩展开二再扩展开，就增加了你的演讲内容

有计划，有目的有主题，有系统的语言，传播，演讲的目的，演讲的目标，一种演讲的目的，利己习惯，使用吉祥的语言，我的人生就吉祥如意，演讲就是讲我擅长的演讲，就是讲我熟悉的我对演讲事业的爱