小学英语在线课程

小学英语多模态读后活动的设计，江苏省高邮市教育体育局教科部乔继华读后活动是语篇教学中读前与读中环节的拓展，多模态的合理运用，决定着读后拓展的广度，深度，效度及学生的发展

游戏教学法还有一个是情静教学法，还有是教育序，交际教学法和任务性教学法，小学英语言知识教学由语音教学，词汇教学，语法教学，功能教学，后话题教学，其中与你教学语音教学有语音训练方法和语音教学策略

大家问的比较多的几个问题，第一个就是有一些家长给我们打电话，他说，在马耳他有一些家长已经得到正式通知了，说九月份是在线课程，现在你们有没有得到这个通知，我说没有

如果想让孩子开开眼界，如培养孩子对文化艺术的感受，倒是可以选择在碎片化时间里多听多看教育的本质，不是把篮子装满，而是把灯点亮为孩子选择在线课程不能忽略教育的本质，专业才是最核心的考量

寻找更高层次的新的环境，比如选择做这些事情，选择网络上的高水平的在线课程，不选择本校水平稀烂的课程，选择国内或者国外优秀的教材，不选择国内某些拼凑而成的注水的教材

英语感非常重要，因此便于携带普及率高的录音机。对于中小学英语教学作用非常重要，尤其是对其实阶段的教学，农村地区的教教学，自身语音基础薄弱，教师的教学录音机更是基本工具

与交际模态的搭配，让学生在多模态读后活动中轻松的复习，所学的知识，顺利的理解，衍生的语篇，内容与内涵，自信的展示，其综合语言运用能力结义，读后活动，是小学英语篇教学读前读中缓解的拓展

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持适应取向者认为，课程实施不是课程计划在课程实施中的简单在线课程并不是固定普遍的，规定的课程和实施的课程可以有差异，完全照搬，不按照具体教学情境趋势的课程实践并不一定是好的课程

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我们考试只考应用层面，我想如果基础阶段配合着我们的基础，网课则讲的具体知识点又在在线课程上能和同学们互动来讲，怎样学习我们基础阶段的大基础工作一定会做得很牢固了

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