人类生存录

这生存的本能称为生存意志驱动人类为安全和战友去奋斗和竞争，体现着人类无止境的贪欲，私欲，不断地吐故，纳心，不断地占有人类种族的生存意志，驱动人类为完成人类生命的永续

当数量不断激增之后，语言文字就会必然的被创生出来，而农业也必然会在群体激烈的生存竞争之下被生命所逼迫产生出来。而智人这个生命物种所创生出的所有生存信息也就会被记录和留存，这才是人类生命

人类不能只顾自己这一个品种，人类对人类也负有义务，对子女的关心和爱护应是人类生活中有益的一部分。人类是生活中的一个成员，一个不适合动植物生存的世界，也是一个不适合人类生存的世界

也就是说，人类这个生命是可以看，作为一个有机的可以自主生存的生命运算机器，其思维运算能力的巨大差异就主要是来源于一个人类个体在其一生中所受到的外部兴趣的持续录入，消化理解的不同所致

人们所做的一切都是为了生存下去，有的为了自己觉得为了人类这部电影在重复找寻理论，找寻那个适合人类生存的星球，也在找寻如何拯救人类，从空间站把人类运送出地球的方法

恰恰是由于每一个人类自我生存所导致的那样，一种生存的欲求，所产生的意志形成了人类丰富的物质世界，但这些为了满足自我生存而形成的思维认知，并不具有真正自由意志的价值

需要的生存的内容来挑取人类所积累的既往的那些有效的生存信息，但即便是这些少量的对你个体有效的生存信息集中到人类的单独个体的大脑之中，它也依然是一种散点，碎片化的存在状态

并考古学已包括气候地质，稳地貌，水文，动物，植物在类的自然环境为研究对象，探讨古代的自然环境是如何影响和志愿人类的生存，而人类又是怎样适应病改造环境的，定揭示古代人类活动，人类生存活动的互动关系

这不仅关乎物种的多样性，基因资源的多样性也影响到人类赖以生存的物质基础，共建地球生命共同体，保护极小种群物种就是在保护人类自己，保护极小种群物种，也是在保护人类生存发展的可能性

王阳明在传习录中对这个问题进行了回答，他认为万物一体与物语之爱同认，为了维持自己的生存而任意屠杀动物的人类中心的思想和主客关系是并不是绝对对立的，因为这里的后伯是良知上自然的条理

你的身体是一切美好的开始。作者卡梅隆比亚茨饥饿定律，力量科学以及一切宠爱你自己的正确方式营养关系到生存成千上万年前，人类能否生存完全仰仗大自然的恩赐，人类依靠不杀动物

可见呐，智慧对于你们绝非是什么可以拿出来炫耀的奢侈品，而是你们皆以维系自身弱态生存的一种强迫或一项必须致言之，因为人类的智慧程度必与自身的生存力度成反比，或者说你们人类的智慧状态必与自身的生存状态相匹配

从以上有关人口与环境两方面与教育的关系中，我们可以看到两者的密切关系，认识到教育能够起到的积极改善人类基本生存条件的功能，以及教育在改变人类对自身的再生产和生存方式上应尽的责任

是人类整体生命人性的善行，是人类整体生命心灵的眉宇，是人类整体生命自主发现，探索自主，创新发明，自主创造，发展与和谐平衡的唯一保障，是确保人类整体生命生存繁衍与和平幸福的

人类没有到来的时候，他们的田地也无非是需要用他们郭福满足疾病的生存需求，但人类不同，人类的宇宙很大，人类除了满足生存的需要，还有满足肝管和行日着着坏着喝口儿坏在池子里，只要脊髓的地方便由玉儿货崩，卵条，翠角或者沙汪都迅速夺雨，认识很量子书太少