六年级孩子说英语阅读优点

可能各位我们传统的观念，孩子遇见问题的时候，我们一般不外扬出去，说的都是我家孩子都想表扬孩子，表达孩子的优点。但是作为我们从业者，我们接的个案当中，一个的青春期的孩子从小学五年级，六年级都已经开始了

可能各位我们传统的观念，孩子遇见问题的时候，我们一般不外扬出去，说的都是我家孩子都想表扬孩子，表达孩子的优点。但是作为我们从业者，我们接的个案当中，一个的青春期的孩子从小学五年级，六年级都已经开始了

可能各位我们传统的观念，孩子遇见问题的时候，我们一般不外扬出去，说的都是我家孩子都想表扬孩子，表达孩子的优点。但是作为我们从业者，我们接的个案当中，一个的青春期的孩子从小学五年级，六年级都已经开始了

学会要孩子有什么优点，我们家长第一时间要表扬知道孩子的优点，时不时当着外人的面，当着其他家长的面来夸夸自己的孩子的优点，还要把别人的小孩子的优点也经常说到嘴里头说你看别人的小朋友都怎么样了，要时时夸一夸别人的孩子优点

一位教育专家也说过，你能发现孩子身上十个优点，你是优秀的父母，你能发现孩子身上五个优点，你是合格的父母，你发现不了孩子身上的任何优点，你是不合格的，父母孩子是世界上最伟大的艺术品

他增加压力，家长也可以重视孩子努力的过程，而不呆开坏的结果。确认孩子的意是确认孩子的优点，欣赏孩子的优点，找出孩子缺点的对外优点，在孩子身上缺了这个优点，放大优点

请大家在听到这个课的时候，赶快想一想，你要说出你孩子的优势，说十条，而且马上说不假，思索地说给自己说十条优势给你的孩子也说十条优势，要一给自己说十条，你的优点长处也给你的孩子说优点长处

有一个孩子曾对我说，有很多家常经常拿我们本身不好的缺点去和别人家的孩去和别人家孩子的优点做对比，但我们本身还有很多优点，应该多发现我们的优点，不应该老师强调我们的缺点

我一看孩子这么小，就发现别人的缺点，一点也不难发现别人的优点就耐心地给孩子说人人都有优点，即使倒数第一名的学生也有优点，比如他们的抗挫者能力特别强，他们不怕失败的精神就特别的好

首先就在发现孩子优点，我说给大家布置个作业，你们谁能发现孩子身上有十个优点，谁是一个优秀的父母，谁能发现五个你是一个合格的父母，谁要是说孙老师这抱歉，我的孩子一个优点，你就一定是一个不合格的父母

爱孩子就是要学会欣赏孩子身上的优点，长处和潜力，做到优点不说不得了，缺点少说慢慢少倒过来就是要学会接纳或感恩孩子的不足，而不是抱怨孩子的感恩孩子的缺点，而不是抱怨孩子的不足

不管我们的孩子是怎么样的，我们都说爱我们的孩子的，是无条件的，爱我们的孩子的，让我们去欣赏我们孩子的优点，去放大我们的孩子的优点，多一些，鼓励少一些，批评多一些，肯定少一些自责

首先，每个孩子都有优点，每个孩子都一定有优点，父母可能看时间长了，看习惯了，他发现不了孩子的优点，很多父母可能对孩子成长和学习进步的规律都不太了解。他也不清楚生活当中的哪些行为和哪些习惯会对孩子造成负面的影响，说他对孩子现在成绩暂时上不去的原因

首先，每个孩子都有优点，每个孩子都一定有优点，父母可能看时间长了，看习惯了，他发现不了孩子的优点，很多父母可能对孩子成长和学习进步的规律都不太了解，他也不清楚生活当中的哪些行为和哪些习惯会对孩子造成负面的影响

新的教育场景在对孩子的赏识中完成论物细无声的教育要找，要想找出孩子的错误在错误中的优点，首先必须了解孩子错误的过程，通过对过程分析发现孩子的优点，另外必须对孩子勇于承认错误的优点，给予赞美