爱他明月好

宋诗中清风明月已成长雨，多表宇宙恒久美好之政，如欧公清风明月本无价山谷清风明月不用一钱买王石鹏清风明月处处共王志清风明月万古常如此，以及东坡江上之清风山间之明月等

我今天被你我吃，谁也没有想他在唐日朝亭主的那只酒杯时歌时间时隔四百多年后被苏东哭在宋朝要坚持有诗作证，就是刚刚我刚刚读的水调歌头，明月及时有今天，我们以同凡分享，是应把它送给所有喜爱他的朋友

不是明月来相照，明月来照的是明月照在作者的琴上，坐在照照在作者的身上，明月就好像被赋予了一种生命的感觉，明月和作者相依相伴，半晚上弹琴高歌一曲，这要真被人听的，那个时候可能别人听了会害怕

不仅年轻时爱他老了，更要爱他，不仅健康时爱他，他生病时更要爱他，不仅在他很顺利的时候，爱他，在他不顺利或者内心比较敏感的时候，更要去爱他护他，因为这个时候他是最需要的

最后，我个人补充一个观点，养育男孩也好，养育女孩也好，虽然有一些细微的差别，但是核心都是无条件的爱，你要让孩子感受到你爱他是爱他这个人，而不是爱他的成绩，也不是爱他的某一个行为

当我的第二个学生来的时候，我也娃娃爱他，他没反应，我继续娃娃爱他，他还是没反应，我继续娃娃爱他，他还伤害我，同我一道妈不敢爱了，那我就爱第三个人又出现了，我就娃娃爱他，没反应娃娃爱他

当我的第二个学生来的时候，我也娃娃爱他，他没反应，我继续娃娃爱他，他还是没反应，我继续娃娃爱他，他还伤害我，同我一道妈不敢爱了，那我就爱第三个人又出现了，我就娃娃爱他，没反应娃娃爱他

当我的第二个学生来的时候，我也娃娃爱他，他没反应，我继续娃娃爱他，他还是没反应，我继续娃娃爱他，他还伤害我，同我一道妈不敢爱了，那我就爱第三个人又出现了，我就娃娃爱他，没反应娃娃爱他

山上是不倦，明月一天是不得明月为山上不得明月直布第十四章诗不见明月一天之布，温明月息不知不得明月微实际上是不可治接，故观为以实战布，只要期待布为明明，不可明，不归于无物，是为无状之状

惠能又说佛性好，比天上的明月文字就像手指可以指出明月的位置，但手指不是明月看月亮，也不一定非得通过手指无尽脏泥，对惠能的妙论大加赞赏，就把佛经中不懂的地方说给惠能听

惠能又说佛性好，比天上的明月文字就像手指可以指出明月的位置，但手指不是明月看月亮，也不一定非得通过手指无尽脏泥，对惠能的妙论大加赞赏，就把佛经中不懂的地方说给惠能听

好翻译了，是说我把愁心寄给了明月和清风，我的愁心又随着明月和清风到了我的好朋友王长玲的身边，这样翻译起来就没有任何问题了。他就是一个互闻的问题，我们在第一个句子添加清风

报上新局，万租金性无暗度，何仿醉，纵有声歌不费赢，十只画船何处处洞庭三角太古星明月弯明高起木叶秋乍脱霜，红叶由飞偏州弄明月远渡青山鸡明月处处有此处月偏好天阔心汗低波含即何老

一句海上明月共潮声，不经意间就赋予了最重要的那个意象。明月一种逆人化的生命与灵魂，从海上明月共朝生到海上，生明月天涯共。此时到床前，明月光疑是地上霜，到明月几时，有把酒问青天明月在诗词中的地位几乎胡无可匹疑

我真的就没有了抱怨指责，我真真切切地看到了爱人，每天晚上怀抱着爱人，摸着他不再细腻粗糙的脸，看着他一根根白发，心里特别心疼，想着他就是我的孩子，我要好好爱他，无条件的爱他