五年级英语下册提问同学

李老师对同学们的提问也颇感意外，但很快便镇静下来。同学们说，同学们从气候的点上看，十位同学的提问是非常有道理的，老师还没注意到这一细节，一时也不能给大家做出科学的解释

明白那看一下我们的同学，我们的各位同学现在能到你们提问，我主要是请苏菲亚同学来给大家分享他的学习感悟的，要不就苏菲亚，他们没有提问之前你说说你是怎么可以在这个房间做到如此漂亮的成绩

不能就是价格和价值，永远没办法放在一说，咱们现在大家都上一年级，咱们班里边有一个小刘同学聪明绝顶，连跳三级上了四年级，但是他和五年级的同学们可能智商已经远超五年级同学了

各位评委老师好，今天我试讲的课题是部编版小学语文五年级下册第六课，景阳刚现在开始上课，同学们好，同学们请坐同学们上节课，我们学习了草船借箭的故事，认识了神机妙算的诸葛亮

带着同学，让他们到野外去观察树叶，让他们就树叶来提问我们训练小孩儿就树叶来提问哪一种是有效的提问，受我们的文化影响的，喜欢大问问，大问题大在一起，问也越问的大，越气败大

小于阿姨作文屋，今天我们一起来分享的是发表在快乐语文杂志中的一篇作文新同学小作者是福建省宁德市交城区九都中心小学五年级的钟建东指导老师吴新春五年级上学期的时候，我们班新转来了一位同学杨老

在五年级一个班的一次班会上，老师让同学们做头脑风暴两名，因为没有听见课间上课铃声而迟到的同学讨论逻辑，后果下面是学生们列出来的后果，清单一让他俩把自己的名字写在根板上

在五年级一个班的一次班会上，老师让同学们做头脑风暴，两名，因为没听见课间上课铃声而迟到的同学讨论逻辑，后果下面是学生们列出来的后果，清单一让他们俩把自己的名字写在黑板上

每次讲完一本书之后，就有很多同学提问，有的提问让我很高兴，我就愿意回答，但有的提问很明显，就是不愿意思考，不愿意动脑子，把问题赶紧提出来，甚至还特意用挑衅抨击的口气

好有问题的同学可以提问好有问题的同学可以提问好不好来记住了我们今天下午的课程要求什么要求，不是说大家你这个分录要怎么写，你跟我一模一样的写出来，不是第一个要求，从财务会计到预算，会计我们的科目怎么变化

好有问题的同学可以提问好有问题的同学可以提问好不好来记住了我们今天下午的课程要求什么要求，不是说大家你这个分录要怎么写，你跟我一模一样的写出来，不是第一个要求，从财务会计到预算，会计我们的科目怎么变化

以高段呼兰河传整本书为例，基于五年级下册第一单元祖父的原则的阅读链接板块与阅读单单元的阅读，同步推进历史两周聚焦提问和提提高阅读速度等阅读策略的运用，拟定了整本书共读的计划，包含课前、课，中、课后

有问题的同学提问小王老师现场给你解决好不好，同样的，想要邻居讲义是想要领取教材的同学扫一扫好，扫一扫，免费领取，想要报名儿的同学也扫一扫是这个有人的捧个人场有钱的捧个钱上

小店老师的提问是，重点老师在讲解新知识及其应用时，会提出一些问题，让同学们回答。这时要认真听老师的提问，这些问题都是老师进行准备的，都与本节新知识及其应用有关系

一间教室两个讲台，十张课桌面对面被分两头坐的十九名同学，一头坐的二年级九名学生，另一头二年级十名学生张老师给五年级这头学生十另一头，二年级的学生就静静的坐着做作业