孩子五年级英语考多少分

发现孩子资深的条件让孩子不断进步，不要说你得多少分儿，你必须下一次得考多少分儿不去给他，你觉得你下一次能考多少，那我们这个给孩子定个目标，不是我们给帮助孩子定目标

爸爸继续说小时候多玩儿成绩说得过去就行，但五年级了，为了上好一点的初衷，要拿出来一些成绩，不同年龄的他任务不一样，数学和英语我都能教，但一教我才发现孩子，他自己不知道，努力让他动脑筋，思考可太费

真正要培养的不是考多少分的孩子，而是要培养一个能正确对待人生的孩，培养出一个有积极生活太多的孩子，培养出一个真正随时随地学习的孩子，而未来考多少分家长活得不虚荣

总结下来，对于英语首考，对于我们天津市的孩子，其实在我的咨询当中，我更多建议无论英语是不是我们孩子的优势，学科一定要重视起英语的首次考试英语的手考，无论它难易程度如何，尽可能发挥孩子的正常水平，把自己理想的成绩

回到价值后，就很兴奋的大声喊妈妈，我今天考试的中国的家长听说孩子考试的马上就会问老贝考了多少分，孩子说我考了九十五分，很多妈妈都会是这样的反应，宝贝九十五分很不错

比如常问孩子这次考了多少分在班里排几名之内的问题，父母思考题生败了，兵家尝试你的孩子在学习中一定遇到过失败，还有孩子的心情怎样，你又是怎样对孩子的对待孩子的失败的

拿自家孩子跟别的孩子比要求考的第几名考多少分作业做了没有做对了，没有。尤其老师打个电话，一叫家长就开始成为老师的助手，跟老师站在一起，跟自己的孩子战斗，把自己的焦虑转嫁到孩子身上，把自己的梦想寄托在孩子身上

第三种行为不恰当的鼓励和惩罚。有很多家长为了激励孩子，好好学习，会许诺孩子考到多少分儿，多少名认真写作业就给孩子买喜欢的东西表现不好了，就收回孩子的一些权利的作为惩罚

第七条常以自己的标准给孩子定目标就是孩子的目标。你根本不是去结合孩子当下的情况去分析制定合理的目标，而是引自己的标准说孩子，你只要好好学习，一定的考前五名，下次一定进步多少分

第三句话考试结束了。妈妈追着孩子问说这次你考试考多少分，你们把最高分是多少，你从事多少分，隔壁某多少分学校成了孩子的竞技场，孩子在学校的生活时刻，在和别人做着比较，孩子怎么能喜欢上学习

孩子在学校里边儿压力是比较大的，可能在学校里面跟我一样不太爱说话回到家，那如果爸妈在像老师一样，优势检查作业，优势问考了多少分儿，那么孩子就会更加的内向和焦虑内向到孩子

第七条常以自己的标准给孩子点目标就是孩子的目标。你根本不是去结合孩子当下的情况去分析制定合理的目标，而是引以自己的标准说孩子，你知道好好学习一定要考前五年，下次一定进步多少分

你如果就让孩子你本身，你没有理念，就让孩子哪个补习班儿能考多少分儿多了，五分儿多少，那你也不知道孩子在学些什么东西的话，你本身不拥有理念的话，将来孩子和你想象的难源北辙，你就不要莫名其妙了

不能靠压打下右的方式让孩子表面答应家长的要求，比如规定孩子考试要考多少分，以上考不到就打不准玩同事孩子的母亲，我理解家长蒙恨铁不成钢的心情，但如果这样简单又粗暴的方式可以见效的话，那教育尤其是政争之政的少儿教育就太简单了

谈到英语学科，很多家长在孩子刚刚收入高三的时候就开始讨论有关英语学科的问题。为什么，因为我们一七届高考考生将成为首届进行两次完整英语学科考试的高考毕业生什么意思