译林英语五年级听课笔记

出来听课了，是不是来，大家觉得听课记了笔记和每记笔记的人区别大模区别大摸这区别太大了，我们有的老师可能今天仅仅是拿着一个手机，仅仅是挂了一个耗进来走走，洗摸，摸拖拖地，洗洗衣服，暗示自己心进来听课喽

康兰尔大学的沃尔特等人发明了康纳尔笔记法这一笔记法被广泛的孕育于听课，阅读，复习材料以及记忆，甚至被称为最佳笔记管理系统。在教育领域的研究者指图这一方法可以适用于肌肤一切讲授以及阅读课程，特别是听课笔记

出来听课了，是不是来，大家觉得听课记了笔记和每记笔记的人区别大模区别大摸这区别太大了。我们有的老师可能今天仅仅是拿着一个手机，仅仅是挂了一个耗进来，东走走西，摸摸，拖拖地，洗洗衣服

假如你的能力非常好，是一百分，但是你的态度是零相承以后所得的结果叶是林。假如你很认真听课，做笔记，努力学习，所有的技巧态度是一百分，但是能力是零分，相承后结果依然失灵

克林斯在耕地学校较二年级的时候，班里学生的阅读水平非常急。到了六六月，他们逐渐达到了五年级的学生英语的阅读水平，并一路学习亚里士，多德伊，索托尔斯泰，莎士比亚，艾伦坡，佛罗斯特以及公吉斯懂人的作品

我自己产品会有一本笔记会学，那么英语笔记我觉得是最好的一种学习方式和方法，你可以看一看这个视频是我前一段时间，我给大家录到我的英语笔记的视频，它的操作方法不做都在社会权都有，我也不难去学习，你可以全部去看一遍

整理课堂笔记课堂听课的时间是有限的，而且老师讲课的速度较快，难免会漏记忆前内容，这就需要在课后整理笔记时加以补充，特别是提纲式笔记，他只记录了课堂内容的纲要，因此必须整理笔记充实内容

第一，专业志愿日语专业招收英语或者日语种考生法语专业招收英语或者法语种考生英语朝鲜语俄语翻译专业只招收英语种考生其他专业不限制应试外语种，但是学校仅以英语作为基础外语来安排教学

我是跟他儿子一起上课，他给我的英语启蒙做了一个很好的基础，让我在五年级的时候，在小学，我忘了是不是五年级，但是在小学一次全国中小学生英语竞赛中获得了全国的一个三等奖

朗读回答手道，那么我们要勤做笔记圈，重点记录老师的板书，脑道要动脑筋，心理集中积极思考这五道听课法，要求听课全身关注，灵活地根据课堂情境和老师要求，适时地调整自己的状态

三，定期整理学习笔记在学习过程中，通过对所学知识的回顾，对照预习笔记，听课，笔记，作业，大标检测教科书和参考书等材料加以补充归纳，使所学的知识达到系统完整和高度概括的水平

把握度是关键，不知道从何时起，听课有了记笔记的习惯，现在爱上的记笔记有同学看后问我如何可以记录的如此详细，并夹须着记忆。我一下子回答不上来思考一下，觉得有以下的几点，听课的时候用经记录关键点作为线索整理的时候，根据线索回忆，当时的画面更容易记忆

七课堂落脚点应该在哪儿，有感于两节高年级的英语课，听过两节高年级的英语课，六年级的打电话，五年级的海滩教学意识采用数字结合引出打电话，采用手触摸沙的感觉引出海滩

如果被易林选中的客户还是不愿意购买林币公司，就会拿出一对一人兵人的招数，威逼利诱。比如客户在听课的过程中就会有易林的内部人员全场陪同顾客，在听课的间隙，一人内部人员和顾客交流听课的感想心得

最后，我们要补充一个听课的最重要的法则，那就是在上课的时候一遍学会，很多人对听课是有误区的，他总是不把上课当事儿，他可能睡过去了，听得不认真，他觉得课后可以再补等等，或者说他把上课当成一个记笔记的过程